大沢に(👗)しては、(🚴)め(🎬)ずらし(🏂)く激(jī )越な調(dià(🎍)o )子(🍉)だった。み(🎰)んなは鳴りを(🕋)しず(🔁)めて聴いていた。
「僕(🔇)は、いやだ。」
「(🕤)みんな(😺)で僕(😲)を親爺(🍪)(yé )っ(🚆)て言うんだよ、(🤘)わっはっは(📳)っ(🥛)。」
「(🕧)恭ちゃん、何(🍱)(hé )か聞いた(🏫)?」
(🌎)彼(🏅)の人(ré(🎤)n )生(🔗)は(✅)、中学校入学(💒)の第(😄)一日目において、すでに急(jí )激(jī )な拡がりを見せていたのである(🕟)。
「僕は、いやだ。」
そこいらまで(💇)は(📆)、さ(🍄)ほ(🕚)ど(👶)真剣だとも思われなかった議(😫)論が、当(dāng )面の問題(tí )をはなれ(🈚)て次(cì )第(dì )に観念的(🍗)にな(😓)るにつれて、(🍅)か(❕)えっ(💂)てみんな(🦔)の調(📛)子が烈しくなって来(lái )るのだった(♒)。
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