「しかし、私(sī )はうれし(😳)い(🕓)んだよ。私(✈)(sī(❓) )のた(🈹)めに(👬)血書まで書(💷)(shū )い(😔)てくれる教え子がいるの(🔣)か(💈)と(⛸)思うと(🐡)。」(🔂)
(💖)その時、(🐘)教(jiāo )員室(🚕)との(⏯)間の(😈)戸が(😿)が(🔒)らりとあいて、教頭(tóu )の西山先(xiān )生がは(👔)いって来た(🎣)。西山先(🈯)生は、三角形の(🧖)ま(🖕)ぶたの奥に(🚥)小さな眼をいつも鋭く光らせている先(xiān )生だった(🗝)が、この時(🐴)はいやにに(🗼)こにこ(🎸)していた。手に(👌)小さな紙(zhǐ(🍉) )片(⚪)を(👚)もっていたが、それを默って校長に渡す(🐈)と、すぐまた教員室の方にひきかえした。校(xiào )長(zhǎng )はその(👔)紙片を見て何(hé )度(📟)(dù )もうなずい(♉)た。そして(🏉)、それをもみくちゃにして机の下の塵籠(👝)(lóng )ちりか(📴)ごになげ(〽)こむ(👲)と(👷)、今(jīn )までとは(🥥)うって変(🙎)(bià(🎒)n )っ(🕎)た落ちつきぶ(🚲)りを見せ(🍵)、ゆ(🍿)った(🏹)りと(💈)椅子(zǐ )に腰をおろしながら言った。「そう(🤕)むき(🤛)に(🙇)な(🏧)るこ(🍅)と(🍘)はない(🥠)。私(🏁)はさっきも言った(🐵)と(🐐)おり君(🥛)らの(🏫)気持には十分同(💖)情して(🍗)いる(🛳)んだ。君(jun1 )らが血を流して書いたものをまるでむだにするな(🍈)ん(🎨)て、(🥑)第(dì )一、人(📴)間として(🛄)そ(🏎)んなことが(🌻)出(👟)来る(🆚)もので(🎣)は(🕎)ない。幸(xìng )い今日(rì(✏) )は県(🍅)庁(🕍)に出(🙃)(chū(🗒) )掛る用事も(🌄)出来(lái )たし、(😝)知事(shì )閣(😂)下に直接お目(mù )にかかれる(⛴)かどうかはわからない(😬)が、学務課ま(💿)でに(🍿)はこ(🌅)の願書を(📗)必(🏧)ず(🎬)出しておく(😅)よ(🦉)。それ(🆚)で、今度は私の(😉)方(🦉)から君らに願(yuà(〰)n )って(🈂)おきたいが、どうかみんな(🚎)が(🐧)落ちついて教室に出るよ(🛰)うにしてくれたまえ。変(biàn )にさ(🈁)わいだりして知事閣(gé )下の面(miàn )目(🏗)(mù )をきずつけるよ(🥐)うな(💖)ことになっては、何もかもぶちこわしになる(🔞)んだから。いい(🎸)かね。
「しか(📲)し、私はう(🍲)れしいんだよ(🐘)。私の(📜)ために血書(🤠)まで書いてくれ(💜)る(💯)教(❤)え子(🕦)がいるの(🈲)かと思(sī(🌍) )うと(🗒)。」
馬田(tiá(🦔)n )は、機を見るにはわりあい敏(🌡)感なたちだった。それに(🕤)、どう(👝)せ遠くないうちに何(🦑)もかもわかる(🥢)の(♐)だと思う(🎊)と、今しいて次郎(🐜)(láng )をけなす必(bì )要もな(🈚)いと思った(🕸)。
「本田(🤗)が?……まさ(❓)か。」
次(♍)(cì )郎(🥁)(láng )はだま(⛄)って朝顔の鉢(📵)に眼(🎠)(yǎn )を(👴)やった(👼)。しぼんだ花が、だらりと、つるにくっつ(⛎)いているの(💬)が、いやに彼(bǐ )の気持をいらだたせた。すると、
ついこないだ(🤥)、(🎡)朝倉先生(shēng )の(🈶)ことで道江と話(🐼)しあった(🎄)時、道江の自(zì )分に対する心(😐)づかいを、あれほど(🚺)無(wú )造(zào )作に、―(🤸)―考(🐤)(kǎo )えようでは侮辱(🎌)とも思える(🌳)ほ(🦒)どの無(⛔)(wú )造(🎴)作(zuò )な態度(🌲)で退けた(🚔)自(🦏)分(fèn )が、きょ(🛶)うは、たとえわず(🏆)かな時間に(🙊)せよ、道江の問(wèn )題(tí(⛩) )に夢(mèng )中にな(😄)って、朝倉先生(📦)の(🏂)ことを(🌛)まるで忘(😺)れてしま(🎢)っている(🏕)。何とい(🐂)う矛盾だ(🛫)ろう。いや、何(🕒)という軽(qīng )薄(🚕)(báo )さ(📜)だろう。
「けんかにな(🥠)りは(👅)しない(🏸)?(🖼)」(😹)
道江(jiāng )は答えないで敏子の顔を見た。敏(mǐ(🕤)n )子(🕣)は、
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