「先生もそうお感じでしたか。」
次(🍃)郎(🥙)は、(☝)自(zì )分の責(🗡)任(👿)である二つの室(💚)の掃(sǎo )除(💛)を終(zhōng )わると、す(🗨)ぐ便所掃(👼)除の手伝いに(🌖)行(háng )った。これは、か(🥐)れが助手とし(🕋)て塾生(shē(🔸)ng )活をはじめた当(dāng )初からの、一(🏁)(yī )つの誓(🤚)ちかい(🎎)みたようにな(⤴)っ(⏱)ていた(🕷)の(🥘)である。
と(📚)、次郎は笑(🚍)いながら、(🥙)
「いつもこんなに(🏋)起きない(🕒)んですか。」
解散(🤢)するまえに、朝(chá(🚪)o )倉(📋)(cāng )先(xiān )生が(♉)言った。
大河は、(👆)それでも同(🕒)じ調子で(🈷)打ちつづけ(🚀)ながら(🍤)、
朝(🍴)倉(💭)先生(🌛)は、(🍻)しかし、ど(❓)んな悪い状態があらわれ(⬅)て(🤼)来(🦅)(lái )ても、すぐ(🐐)その場(chǎng )でそ(🔌)れ(🍐)を非(🎶)難することがなか(👢)った。すべて(🛰)をいちおう(🌹)成り(🐗)行きに(😤)まかせ、行(🔼)く(🤳)ところ(🛡)まで行か(📍)せて(🍴)おい(🔺)て、(💹)あとで(🆎)、――(🗣)たとえば食(🔭)後(hò(🚝)u )の雑談や、夜の集まりなど(🚧)の際に、(🎌)―(📑)―それを(✡)話題にして、みんな(🐜)と(🛩)いっしょに、そ(🚿)の原因結(jié )果をこまか(🈁)に究明し、そ(🈂)の究(🔛)明をとおして、共同(🚦)生活(huó )の基準にな(🚟)る(❔)よう(🚘)な原則的(de )な(🍯)ものを探(tàn )求する(💴)、といったふ(👺)うだったのである。
間(jiān )もなく、侍(🌴)僧に伴と(🈁)もなわ(🥨)れ(💸)て、(🔜)一(🐰)人(rén )のつつましや(🙃)かな小(xiǎo )僧がはい(🌱)っ(🐅)て来た。和尚は慈(🔋)愛じ(👈)あいにみちた眼で、小(🛬)(xiǎo )僧を見(jiàn )ながらたずねた。
かれは視線(xiàn )を転じて(♌)、そっ(🚱)と(🈚)先生の顔をのぞいてみた。する(🏧)と(🌉)、ふしぎなことに(🗒)は、先生(shēng )のいつもの(🤤)端然(📩)た(🙍)んぜ(⭐)んたる(🎶)静(jìng )坐(💃)の姿勢がいくら(🚚)かくずれている。顔(yá )をすこし伏ふせ(🔚)、その眉まゆの(⛺)間(♐)には深(🔑)いし(👅)わさえ見(💤)えるのである。次(💂)郎は、先生(shēng )が(🛷)気分(🐾)でも(🧞)悪(😿)くな(📆)った(😄)のではないか(😽)、と思った。
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