「(📚)先生(🈶)は、ぼく(🔘)のやりそこ(🛅)な(💚)いを、どうしてあからさまに話してくださら(✒)なかったんで(🤺)すか。」
「君自(🍎)身はどう思う(💐)? 私の意見より、まず(🎋)君自(🚯)身の意(💖)見からききた(🆗)いね。」
「(🐮)その時、実は大(🐏)河(📈)君にい(💽)われたこ(🍼)ともある(🥇)んですが、(🙀)あとで(🌳)ゆっくり(👵)先(🌺)(xiān )生に(🚨)教えて(🥌)い(🔒)ただきたいと思っています。」
「そ(❕)の時(🧚)、実は大河君にいわれたこともあるんですが、あとで(🍾)ゆっくり先(🏞)生(🛁)に教(jiā(🥧)o )えていただきたい(🌑)と思っています。」
(🏙)この(🌾)一週(🐡)間は、塾生たちに(✴)と(⛽)っては(🐶)、まったく奇妙き(🍊)みょうな感じのする一週間(🦅)だっ(🧚)た。朝倉(cāng )先生夫妻も、次郎も(🐍)、生(shēng )活の細(🔨)(xì )部(bù )の運営に(🤰)ついて(😼)は(🤐)、自分た(🧀)ち(😤)のほう(🏫)からは、何(🛣)ひ(🏧)とつ(🌇)指図さし(🕊)ず(🐧)をせず、(😥)また、(🏼)塾生(shēng )たちから何か(🥧)たずねられて(📮)も、「(🚡)ご随意(🅱)ずいいに(🅿)」とか、「適(👻)当に考え(🕺)てやってくれ(🐕)たまえ」とか(😯)、「(📭)みんなでよ(🍺)く相談(🚟)してみ(🧣)る(🍩)んだな」(🎭)とかいったような返(🔈)事をするだけだったので、(📆)とかくかれらはとまどいした。中には、(🐝)それをいいことにして(🙈)、ず(😺)るくかまえるものもな(⚡)いではなかった。その結果(guǒ )、むだと(💾)へ(🎐)ま(🚣)とがつぎつぎ(🔢)におこり、かれらの共同生活(🕧)のすがたは、見た眼め(🐄)に(🕶)は(🥖)決(jué )し(🚽)ていい(📘)ものでは(🤲)なかっ(😶)た(🐇)。時には、不規律(🈲)と怠慢た(🤚)いまんだけ(🏫)が塾堂を(👒)支配(pèi )して(🍃)いるのではないか、と疑わ(🍟)れるような(🎦)場面(🕊)(miàn )も(🗞)あり、も(🏣)し学ぶこと(🌐)よりも批評する(🏣)こと(🏗)により多(duō )くの興味(📢)を(🖖)覚(🐈)えている参観者(zhě )がたずねて来たとしたら(🙍)、その人(ré(🤸)n )は、(😔)批評の材料を(🥚)さがすのに、決(jué(🥛) )して骨は折れなかった(🏴)で(📿)あろ(🔉)う(🔟)。
「心(xī(🧗)n )臓(zà(🐅)ng )だね、じっさい。」
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