「(🔊)悲観(🎁)し(😤)きって(💻)、どう(🥕)にもなら(⛄)ないんだろう。」
次郎は(✊)やっ(🚟)とそ(📔)れだけ答えた。スト(👾)ラ(👂)イキ反(😊)(fǎn )対の理(🚁)由が(🏫)、当局のため(🖋)でな(🌳)くて朝倉先生のため(🍛)だ(🗺)、ということをつけ(😚)加え(🏩)た(✔)かったが、まだ(⏺)それを(🐱)言(yá(㊗)n )うだ(㊙)けに(🖇)気持が(✨)おち(🚡)つい(🚾)ていなかったのであ(💌)る。
(🦂)校友会の委員た(💳)ちは、その日じ(🌐)ゅう、めい(🐉)めいに校(🙉)(xiào )長の動(♊)静に注意した。休み時(shí )間(jiān )に(🚾)なると、(🧦)あ(🛄)るものは用も(🎾)な(❗)いのに校(🕥)長室のまえの廊(😙)下を何(hé )度も往復し、あるもの(🏀)は校(📛)庭(tíng )の遠いところから校長(zhǎ(🎠)ng )室(shì )を(🆕)それと(🤷)な(😜)くのぞいて見た。し(🌊)かし、校長室は(📑)いつもからっぽだった。校(🎬)長は県(xià(🔓)n )庁に(⛄)出て行ったきり、帰(guī )ったの(🌆)かどうかもはっきりしなかった。
街角に立(💄)って考えこんでい(🖕)た次(🌲)郎は、思いきっ(🌵)たように道を左(zuǒ )にとった。
四(🍚)人の(🛹)報告は、みんな(🚥)を(💩)ふき出させたり(🥖)、憤(fèn )慨させたり、不(💈)安がらせたりした。しか(🥓)し、ともかく(💼)も血書が県庁(🐕)に差(⛑)出され(🍄)るようになっ(🐻)た(🕉)という(🍌)こ(👰)とで、一(yī )応納得なっ(🛏)とく(🌖)するより(🐲)ほかなかった。校(xià(🛎)o )長が教頭から紙片を(🤢)受取(qǔ )ったあと、急に様子が(😂)変った(🏚)ということについては、四(😙)(sì )人をは(🚐)じ(🛎)めみ(🌑)ん(🍞)なも(🍔)不審に思い、う(🔃)まくペ(🎉)テンに(🍸)かけられたのでは(🤯)ない(🛬)か、などという(📁)ものがいたが、事情(qíng )は間もな(🖇)く(♉)判明した。そ(🌼)れは、教員(🍧)室で先生たちがひそかに話し(🧜)あ(🌘)っ(💑)て(📷)い(🥈)る(💬)こと(📜)が、給仕(shì )の口をとお(😪)して、(🤹)いちいち生徒(tú )の耳に(🙎)はいって来(🅾)たか(🛀)らであった(🐲)。
「うむ。しかし、無理もないね。役(⛽)所(🙎)というと(🚃)ころを君(🏣)(jun1 )らは全く(🤱)知(🍸)ら(🏮)な(🍒)いん(🌇)だから。」
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