バラエティ番組《無料 動画 おな》2行目ライン
無料 動画 おなあらすじ
「何しろ、(🌨)朝倉先生(🌧)の退職の理(🚢)由(yóu )が理(🤬)由(yóu )だし、君(jun1 )たちの行動を(🥌)当(dāng )局で(🔡)は極力警(✨)戒(jiè(🤛) )しているらし(🥖)いんだ。万(💎)一(😢)ストライキにでもな(🏴)ったら大変(😌)だぜ。」
「逃げてさ(😽)えいりゃ(🈲)あ、いいという気なんだな。」
「知(zhī(🖕) )ってい(💲)て、なぜだま(😪)って通りぬけるんだ。」
「ばかだな、道江(jiāng )さ(🖊)んは。」
「そりゃあ、思う(🎎)で(🗂)しょ(⏸)う。」
「本田(🐌)(tián )のや(🎙)つ、どうし(🎮)たんだろう。いやに考えこ(🐙)んでばかりいる(📡)じ(🕠)ゃないか。」
しかし、彼は、(🕰)血(🎰)(xuè )書が次郎によって書かれ(⛺)た(🏭)ということを誰(shuí )にも(🔭)発(fā )表する気に(🦄)まだなれ(🤗)なか(😬)った。それは、彼の自(🌘)(zì(🥐) )尊心や競争(♑)意識(shí )が何ということな(😺)しにそれを許さない、というだ(👻)けではなか(🐴)っ(⬇)た。彼にとって大事なことは(🐯)、ストライキの場合のこと(🤧)だった(👓)が(💌)、万(wà(🤧)n )一にも、それを発(fā )表したため(👛)に、次郎が捨鉢(🔦)すてばち(👵)にな(🐸)り(🕸)、進(🧀)んでストライキ(🦎)の主(zhǔ(📬) )導権を(🕰)にぎるような結(jié )果になってしま(♋)って(👣)は、つまら(🥝)ない(🖤)。次(🍹)郎は徹(🐸)底(dǐ )的(🔱)にや(🌡)っつけなければ(⬆)なら(🍲)ない(📲)が、そ(🥨)れには、彼をあくま(👙)でも(👻)ストライキ反対の立(lì )場に立たせ(🏴)ておくこ(🍍)とが必要(🗣)である。最(🧑)(zuì )後まで彼(🚺)を反(🚔)対の立場に立(🤜)たせ(🖥)ておき、いよいよス(🐙)ト(🦀)ライキ決行という(🐵)場合に(🧑)彼(🎰)が逃(tá(💩)o )げをう(🍡)った(💠)ら、その時こそ血書(🕍)のことを暴露す(⌛)べきだ。血書まで(💭)書(🚳)い(🔮)て人(💢)を煽動(👥)して(🐽)おきながら(👽)、自分だ(⏪)け逃げるとは何という卑劣さだ！ み(❤)んな(🔏)はそう言って彼(bǐ )を(🉑)責めるだ(🔃)ろう。それに、(🏰)どんな(👻)に彼が(🦌)逃げを打とうと、学校当(dāng )局や県庁(📟)が(🔥)、(💓)血(xuè(⏲) )書(🌛)を書(shū )いた本人を主謀(móu )者と認めない(🌫)はずはないのだから、いよいよ面白い。―(🖇)―馬(mǎ )田(tiá(👵)n )の考えは頗る念(niàn )入(rù )りだっ(🎪)た。彼がそれほ(🔫)どまでに次(cì )郎(🙋)に反感(🌳)を持(🏺)つようになった最も大(dà )きい原因が、道(dào )江(🤽)にあっ(🏉)たことはい(😵)う(🌚)までも(📂)ない。
「え(🔏)え。……書(🚈)きま(🕔)し(🎶)た。」
校長室がひっそり(🧢)しているの(🔫)にひ(😾)きかえて(🦁)、教員室は何と(🏫)なく落(luò )ち(🍻)つき(🖤)がなかった。三人、五人とかた(🖖)まって立ち話(⏫)をしている様子が(🚢)、あけ(👑)放した(🗳)窓(chuāng )か(⏰)ら、い(〽)つも(🏽)生徒たちの眼に(🚳)うつっ(🎵)た(🌗)。また四(🐦)年(nián )や五(wǔ )年(👓)の教室に(🧀)出て来る先生(⛔)たちの態度(🏬)にも、ふだんとか(🎥)な(🏆)りち(😦)がった(🤧)とこ(⏩)ろ(🐬)があ(🏰)っ(👛)た(📛)。いつも(🔝)駄じ(🍒)ゃれをとばすのを(🛄)得意にし(🎱)ている(🏑)先生が(💻)いや(😤)に(♈)まじめだった(🏚)り、(🔍)これ(🍐)まで教科(😑)書(shū )以(🌊)外の話な(🔸)ん(🤒)か一(👜)(yī(📣) )度(dù )もしたことのな(🌽)い先生が、とってつけたよ(🎴)うに、修(🌃)(xiū )身(shēn )めいた(🤭)話をし(💦)出したり(🌐)、また中に(🛁)は、(😐)変ににやにやしな(✉)がら、「こな(🥩)いだ大(🚄)垣(😔)前校長(❤)からお手紙(👩)をいただいてね。」と(🤳)、その(🆘)手(🍵)紙(👮)の中に書(🐬)いてあった(🏮)という一二(😥)の文(🥜)(wén )句を引き出して、前校長(zhǎng )をほめ、(🔳)自分(🥫)と前(qián )校(xiào )長(👆)の間には何か特別の関係でもあっ(💓)たか(🚱)のよ(👁)うにほの(🤺)め(🍗)かしたり(😮)する先生もあった。すべてこう(🕵)い(💍)うことが(👔)何を説(😸)明(🥗)してい(🔩)る(🚵)かは(⏮)、生徒(🔦)た(🚓)ちにむろんわかりすぎるほどわ(♊)かっていた。だから休み(🌸)時間(🛂)になると(🐄)、彼らはそれ(🚁)を材(🌵)料(🍹)(lià(👈)o )に(🌊)して先生(shēng )たちの品定めをす(⬅)る(🌝)のに(⌚)忙しか(🗒)っ(💋)た。こんな(🔷)場合(🐎)、い(⚪)つも奇抜(bá )な(🕓)思(🌉)いつきをや(🌵)るの(👃)で人気(qì(🚹) )のあ(🈷)る(🅰)五(💬)年の森(sēn )川(🌜)(chuān )という(🙅)生徒(tú )は、四年と五(😽)年の(🚖)各教室(shì )をま(🗃)わってその品定(dìng )め(🍜)を(🕷)きいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの時間(🥞)には(😭)、もう校友(🏣)会事(🌹)(shì )務室の(🎳)黒板に(🎱)「教(🛬)員適性(🧞)(xìng )審査採点表(🅾)」と(🈵)いうのを書き(🤒)あげてい(📃)た。校(xiào )友会事務室は、(🔯)生徒控(🌵)所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな室で、間(jiān )はガラス戸(hù(✌) )で仕切ってあったの(📨)で、(🦌)控所か(🚎)ら(🔱)はまる見(jiàn )えだった。校友会の(🔟)委(🚸)員たち(😛)五(🌭)六(liù )名が中でわい(🎾)わ(🕯)いさわい(🏺)でいる声を(🥑)ききつけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一二年の生徒(tú(🚳) )たち(💁)までが押しよせて(🔚)来たが、その採点(➖)表の左の端には、馬賊(📸)、チャッ(🧕)プリ(⛵)ン(🛌)、かま(👗)きり、あ(🅰)ざ(❎)らし、おでん(😟)、(🏓)花王(wáng )石けん、長茄(🥈)子、瓦(🔩)煎餅(🎑)、といったような先生たち(🍛)の(📥)あだ名が縦(🏏)にならんでおり、(🕛)そ(🙉)れ(🅰)に括弧か(🕐)っこして受持学科名(🏁)が書(shū )いてあった。そして、その右(yòu )に点数(♒)欄(lán )と備(🔊)考(📼)(kǎo )欄と(⛽)があ(😲)ったが(🦔)、点数欄には五(🤒)点というのが一つあるきりで、あとはみな(🍿)四(🐰)(sì(🌜) )点(diǎn )以下だった(😽)。零点(diǎn )はさすがに一つもな(🏄)かった。備(🈚)(bèi )考(🍎)欄(lán )には(🌕)、「品性(xìng )下(🐱)劣、御殿女(🥑)中(🍲)の(⛩)如(rú )し(🀄)」とか、「駈(➿)(qū )落(🚽)かけおち三回(✏)心(🎣)中(💹)(zhō(🍀)ng )未遂一回(🌍)」とか(🎅)、「野心(🐋)満々、惜し(👱)む(🦗)らく(💁)は低能」(🎯)と(👗)か、「彼いつの日にか(🚕)悔い改めん」とか、(🚶)「愚(yú )鈍(🦄)なるが如くにして、最も警(🥪)(jǐ(🎣)ng )戒を要す」とか、そういったさま(🍽)ざ(🔵)まの文句が、(🤹)い(🕐)っぱい書きつめてあった。五(🤢)点(👬)の評点をもらったの(🎄)は(🎱)「(👙)あざらし」先生だったが、その備考欄には「性粗(Ⓜ)野に(🔩)して稚気(🍥)あり、陰険とは認めがたし、合(🛄)(hé )否(💫)の判(🏦)定(🤡)は後日(👙)会議(🖌)の結果にま(🧠)つ」とあった。
(🦀)それによると(🌻)、血書(shū )のことは、もう昨(🥅)日のうちに警察や憲兵隊の(📟)耳にも(♑)入り(🔄)、県の学務課にも(👅)通(🐈)報されていたらしい。今朝はさ(📝)っそくその(💸)こと(🥣)で学務(😭)課の方から電話がかかっ(😬)て来(lái )た。校(xiào )長はちょうどその時(shí(🚑) )四人(ré(🐚)n )の代(🔘)表と会ってい(🥇)る(🎀)最(zuì )中だ(🐌)ったので、(👓)教頭(tóu )が代ってそのこ(🐮)とを報告すると、(🛡)では一(yī )応おだやか(😉)にその血(xuè )書(shū )を受(🐃)取るがいい。そ(🥓)し(💐)て校長自(🎗)身それを(🛢)もっ(⚓)てす(🕤)ぐ県(🕗)(xiàn )庁に出頭するように、ということだった。教頭(tóu )が紙片(😔)に(🏕)書(♓)い(📅)て校(xiào )長(㊗)に(🧔)渡した(🎣)の(🚈)は、そのことだった(🏾)にちがいない(👻)、というのである。
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