それ(😏)から、ちょっと柱(zhù )時(➡)計をのぞき、
朝の行(háng )事(📒)(shì )は、(🎍)ま(🚜)ず室(shì )内体操に(😸)はじまった。それは友愛(💶)(ài )塾のた(🏞)めに特(⛓)に(😆)考案され(🛣)たもので、その(🛣)指導も(😮)指(zhǐ )揮しきも(🛂)次郎の役(🏝)割だった。体操が(🌃)す(💑)むと、(🌚)朝倉先生(shēng )の合(🕰)い図(tú )で静(jìng )坐せいざに(♊)入った。これは就寝前の静(jì(🛅)ng )坐にく(👹)ら(🚭)べる(🌮)と、い(🌯)くぶんながか(🌖)っ(🍪)たが(🍷)、(🗺)それでも、せいぜい十四五分ぐら(🍨)いだ(🕕)った(📧)。次郎(láng )は、今朝も(😎)足音をしのばせ(🐑)ながら、(🚩)塾生(❌)たちの姿勢(shì(💘) )を直(zhí )し(📧)てや(🤱)った。
(🕧)そん(🎞)なはずは(🐔)ない!
「(🗿)君らの(🐥)そう(💬)した非(🐺)良心(🤘)的な態(🏅)度は、君(🚔)ら自身をますます非(🈸)良心的(de )にするばかりではな(🚋)い。それ(🦂)がある限度をこすと、ついには、愛情(qíng )と忍(rěn )耐にん(🚐)たい(🎟)とをもって、(🐋)君(jun1 )らの良(liáng )心を力づけようと努(📡)力(👟)(lì )して(🧚)いる(➖)人の心までをき(🔨)ず(😦)つ(〰)け、その愛情と忍(rěn )耐(🧖)とを、(🏸)憎にくしみ(🍩)と(⏯)怒(nù )いかりとに代えてしま(🐣)うものだ(🚏)。現(🔕)に君らは、今朝の板(bǎn )木の音(❤)の調子が途中とちゅうから変わったことで、(🚗)それがわか(🎇)っ(📠)ただろうと思う。あの、おだやか(Ⓜ)で辛抱(bào )づよかった板木の音(🕤)が、おしまいになって、急に怒りだしたとし(💟)か(⏹)思(👋)(sī )えないような乱調(🏈)子(zǐ )になったが、あれは(🍵)、君(jun1 )ら(📪)のあ(😬)まりにも(🛑)非(fēi )良心(🎧)的な態(tài )度が、板木(♉)を(💷)うつ人(🈁)の心(xī(♟)n )をきずつけた証拠し(♿)ょうこなの(👩)だ。……むろ(🔊)ん、私は、愛情(🆖)も忍耐心も(🚥)失った、あ(🤓)あした乱暴な打ちかた(🖼)を(🍲)是認(rèn )ぜにん(😚)はしてい(⛲)ない。また(📯)、それをやむ(🛌)を得(🏼)ないこと(🌀)だとして弁護(🛺)しようと(🖥)も思(🥍)ってい(🆙)ない(🧣)。怒りや短気は、友愛塾(🈸)の精(😶)(jīng )神とは(☕)根本的(de )に相(⛏)いれないも(🎦)のなのだか(💢)ら、どんな事情(qíng )の(🐹)もとでも(🥦)、ああした打(📃)(dǎ )ち(🦑)か(🖕)たは、二度とく(🍒)り(🐅)かえさ(💨)れてはならないことなのだ(😈)。もし今(💷)(jī(👆)n )朝の板木当番が、つ(🐚)いに業(🌠)ごうをにやしてあんな(👐)打(🙂)ち(⛰)か(🛬)たをしたとする(🦇)と(🏙)、私はその人の(🔯)ために、まことに残(😩)念(nià(🎤)n )なことだと思(🏙)っている。しかし(🐹)、いっそうわるいのは、(👲)ああ(🎶)した(🛬)打ちかたを(✖)余儀よぎ(🕛)なく(🏓)さ(👮)せ(🐞)た君らの態度だ。君(🗳)らさえもう少(🎐)し良心(xīn )的(🏳)で(🚒)あってくれ(🖼)たら、板(bǎn )木(⚫)を打っ(🤦)た人も、ああしたあやまちを犯おかさ(🆖)な(🤾)いです(🐾)んだのだろう(😋)と(🌎)思うと、それが私は(📓)くやし(👘)く(😂)てならない。……だが、それ(🍭)はま(🍞)あいい、それは(🤶)百歩(🕋)(bù )をゆずっ(🌍)てあ(👄)きらめるとしても、ここにどうし(🥐)ても私にあき(🎗)らめのつかないこ(🧡)とが(🤤)一つある。そ(⛽)れ(💏)は(🏯)、(🛍)愛(à(😴)i )情(🌋)で(👁)打た(🔏)れ(🔯)た板(bǎn )木の音で(🥖)は寝(😱)(qǐ(🥙)n )床をはなれ(🐶)ようとしなかった君らが、怒りで打た(😥)れた板木の(🤕)音では、わけなくはね(🐻)起きたということだ(🐏)。その(🌉)点で(🚩)、君(🏼)らは(👇)精(jīng )神(shén )的にはまだ奴(🔼)隷どれいの域(🗑)を一(🚍)歩も(🙏)脱だっ(🖱)していないということを証(zhèng )明し(🔢)て(🖐)いる。いや、そ(🈷)れど(🉐)ころか、君らはよりいっ(🎁)そうみじめな奴(nú(🗻) )隷にな(🌓)ること(🖼)を希(🌇)望し(🕡)て(🖼)い(🌷)るとさえ私には思える。これはほんとうになさけないことだ。私は(👵)、(📜)む(🌰)ろん、こう言ったか(🐤)ら(🥦)といって、怒(🏆)(nù )りに対し(🏉)て(😩)は怒(nù )り(⏳)をもって立ち向(👾)(xiàng )か(🏍)え、と(🍒)君らにすすめて(🔠)いるのでは(⏰)ない。ただ私(🖼)は、愛情(qíng )に(🥕)対(👝)しては、つけあがり、怒りに対しては、ただ(🙃)ちに膝ひざ(🐰)を屈くっ(🎉)するような君らの奴隷根(🌊)性こんじょうが、(☔)なさけ(🈷)なくて、じっとしてはいられ(🤽)な(🐚)い気持(🔱)ちがす(📽)る(🈷)のだ――」
「(🛃)そ(🚪)の時(📸)、(⚫)実は大河(hé )君に(🛀)いわれたこ(🤝)ともある(🐜)んです(🌭)が(🚸)、あとでゆっくり先生に教(jiā(🏡)o )え(🈹)ていただ(❌)きたいと思っていま(👣)す。」(🕙)
(飯島のような人(rén )間(🤗)はと(🏣)うてい救えない。それに(🔲)く(👻)らべると、田川大(dà )作のほうはまだ見込み(🦆)こみがある。)
「(🌰)私は、率(👹)直(zhí(🔷) )そっ(🎖)ちょ(🔽)くに(🔱)言うと(🔤)、君(🌓)(jun1 )ら(🧚)が私(sī )の(⛪)期(qī(📝) )待を裏切ら(🏵)ない(👓)だろ(⛲)うとい(🕯)うこと(🧛)について、(😻)残(cán )念(nià(🍕)n )ながら(🚒)まだ(🌑)十(shí )分の自(zì(🍖) )信を持つことがで(😀)きない(⚫)。とい(🆖)うのは(🌖)、今朝(🧚)の(🥦)板木が(😄)、あまりにもながく(🍥)鳴りつづけたから(😯)だ。あ(🏆)れ(🐏)ほど(🎊)辛抱づよく、しかも、あれほど(🛒)おだやか(🔕)に(🍰)鳴(🔄)り(🎐)つづ(😄)けたと(📷)いうことは(🐔)、一(yī(⛏) )方(fāng )で(🏕)は、あれを打って(😽)いた一人の塾(shú )生(shēng )の(🕔)心の深さを物語るが(🐮)、また、一方では、(👥)その一人(🏁)をのぞいた多数(😓)(shù )の塾生の心の(⬇)浅(🐉)さを(📓)物(wù(🐠) )語ること(🚺)にもなったのだ。君(⚫)らの大多数は、板(🐪)木を打(🕺)った一(🍦)(yī(🍫) )人(rén )の塾生があれほどの(🥝)誠意を示した(👐)にもか(🍊)かわら(🎒)ず、容易(📚)(yì )にそれにこたえようとはしな(🌄)かった。君(jun1 )ら(🈸)にとっては、その誠(🛏)(chéng )意(🥡)よりも、寝床ねどこの中のぬ(🐯)くも(🤱)りのほうがはる(⛵)かにたいせつだったの(🕷)だ。あたたかい寝(🙁)(qǐn )床(🔟)(chuáng )の中で、うつら(🏅)うつらと、でき(🚮)るだけ(🥍)眠ねむりを引(yǐn )きの(🐚)ば(🛵)すことを(🎀)、(🔹)人(rén )間の(😷)誠(🏒)意(⌚)(yì )以上に、たいせつにす(🌴)る心、これ(🐁)は決(jué )して深い心だとはい(📘)えまい(⭕)。……も(🌆)っと(🚱)も、(💲)君らの中(🚿)には、内心それを(🗳)いく(🛒)らか恥(chǐ )じていたものも、(🤙)おそらく幾人(♉)いくに(📴)んかはあ(🔧)った(🌛)で(Ⓜ)あろう。気が(🤫)とがめるといった程(🏹)(chéng )度(dù )なら、ある(🦄)いは君らのすべて(Ⓜ)が(💪)そうであったの(😧)かもしれない。し(🐪)かし(🌘)、それも結(🚠)局は何の役にもたた(🤦)なか(⛓)ったのだ。では(♍)、なぜ役にたたなかったのか。今、君ら(⬜)に真剣(🙀)(jiàn )しんけ(📆)んに(🔠)考え(🤜)てもらいたいのはこ(🚶)の一点だ。――」
もう(🏸)、(😶)そのころに(🌗)は、(🕷)廊(🦔)(láng )下を行(háng )き来(👡)する塾生たちの足(🔅)音も頻(pí(🍼)n )繁ひんぱんになり、ほう(📓)ぼうから、わざとらしい(💭)かけ(💪)声や、とん(💑)狂き(😻)ょうな笑い声などもきこ(🔘)えてい(❕)た。ゆうべの懇(💹)談(🦐)(tán )会で分担ぶんた(🎚)んをきめ、かれら自(zì )身(shēn )の室はもと(🏻)より、(🔈)建物(🗓)の内部を(🐯)、講堂(táng )や、(✉)広(⛲)間や、便所にい(😀)たるま(🌷)で、全(💤)部(🅰)清掃(🥎)せいそうするこ(🌓)とに申し合わ(🙃)せていたので、(🧦)かれ(👊)ら(📨)も、(🥀)まがりな(😡)りにも責(😯)任だけは、果たさなけ(📷)ればならなか(➡)っ(🎹)たし、それに、きびしい寒(💊)さと、おたがいの眼と(🔚)が、(🌀)かれらを、外見(jiàn )だけで(🐬)も(🌋)、いかにも忙(🍽)いそがしそ(👭)うな活(🔟)動(👙)に駆かり(💈)たてていたので(🔪)あ(📥)る。
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