(🏐)そのうちに、小(xiǎo )便所の(❌)掃除が終わっ(🚬)た(🥕)らし(❌)く(🔱)、そ(📵)れにかか(📨)っ(😳)ていた四人のうちの三(🧞)人が、(🐯)とん狂(⛎)(kuáng )な笑(🔩)い声(😛)を(🚣)たて(💸)な(😾)がら、大便所の掃(📌)除をはじ(⬛)め(💹)、(✨)あと(🏠)の一人(rén )が、た(🤡)た(🍺)きに水を(🌡)流(💁)(liú(🤵) )しはじ(📢)めた(🤸)。で、次(🥥)郎は、二(💃)つ目の大(🍌)便(biàn )所(suǒ )の(🍨)掃除(chú )を(🔷)お(🚺)わると、すぐそこを(🚠)去(🎏)って講(jiǎ(🐴)ng )堂のほ(🥀)うに行った。大河(hé )と(🛰)は、(🌲)ついに(🌕)言葉をかわさないままだったの(🙄)で(🐫)ある。
「そうかもしれません(🌒)。しか(🛳)し、それはやらないほうがいいで(🌤)し(🥪)ょう。板(🕐)木ばんぎで(👀)起きる(👪)約束やくそくをしたんで(🤚)すから。」
(🆑)か(🚎)れは視線(🏛)を(🕴)転じ(📓)て、そっと先生(😪)の顔をのぞいてみ(🎫)た。すると、ふし(🧀)ぎな(🍟)こ(🍅)とには、先(😭)生(shē(🙅)ng )のいつもの端(🕦)(duān )然(rá(🙋)n )たんぜんた(💪)る静坐(zuò )の姿(🎱)勢がいくらかくず(🖍)れて(🏍)い(🕋)る。顔(💏)をすこし伏(fú )ふせ、(🏚)その眉ま(👆)ゆの(😮)間には深(🤝)いし(😵)わさえ見えるのである。次郎(lá(📀)ng )は、先(🐖)(xiān )生が(🛁)気分(fèn )で(🕔)も悪くなっ(📻)たのではないか、(🌜)と思った。
朝の(🔆)行事(🙆)は(🎤)、まず室(shì )内体(🏪)操に(🥏)はじまった(⛎)。それ(🌱)は友愛塾のために特に考案されたもので、その指導も指揮(huī )し(🌫)きも(🤭)次(cì )郎の役割だっ(🕔)た。体操がす(📭)むと、朝倉(cāng )先生の合(⏮)い図(🐳)で静坐(😝)せいざに入った。これは(🚇)就寝前の静(📟)坐に(🐾)く(📌)らべると、いくぶんながかったが(😟)、それでも(🌶)、せいぜ(🐪)い十四五分(😓)ぐら(➡)いだ(😥)った(㊗)。次郎は、今朝も足音をしのば(⛪)せ(⛄)ながら、塾生た(📁)ち(📟)の(🏮)姿(zī )勢を直してやった。
「田川君のほ(😬)かに(🔶)も、まだ(📲)よ(🍶)く納得(dé )が(😸)いかな(🐛)いでいる人(🖊)がたくさんあるだ(🤐)ろうと思うが、そうした根本(běn )問題(tí )に(👔)ついて(🚗)は、これから何(🏸)度で(🔶)も(🌁)むし(🎱)かえして話しあう(👏)機(🕒)会があるだろう。そこで、(🔒)それはいちおう未解決のままにし(📺)て、と(🐟)も(💂)かく(📓)も具(🤶)(jù )体的な問題に(🍯)はいることにし(🐱)ょう。じ(🌵)ゃあ、時間もおそくな(📘)ったし、私のほうから案を出す(💳)ことにするよ。」
飯島(🌶)(dǎo )は(🥑)、(👽)それまで、やはり入り口(❓)(kǒu )の階段に(☝)立(🔑)って、(🏖)何かと指図さしず(🐈)がましい口を(🤶)きいて(🥟)い(🌜)た。しかし、(🧘)次郎が雑巾をも(📶)って大便(bià(🚅)n )所(suǒ )の(🎐)中(📤)にはいったのを見る(🎙)と、(🥓)さすがに(🍷)気(✈)がひけ(⤴)た(🌸)らしく、(😙)指(💙)(zhǐ )図する言葉のはしばしがにぶりがちに(🚯)なり、何かしら気弱(🐙)(ruò )さを示し(🌥)て(💢)いた(🕢)。
とあいさつして、大河に近づいた。
「ええ、でも、まだだれも起き(💿)た様(🦎)子が(🔖)ない(🍼)んです。」
「うむ。それはきいた。しかし、私が何もかも知っていたこと(🥦)にす(🛌)る(⛱)と、(🛡)君の名(🈯)前(qián )だけでなく(🤝)、大河(❤)の名前も出(chū )さ(💫)なければならなくなるんでね。」
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