(🏿)と(📛)にかく、このことは、彼(bǐ )が中学校(📪)の先(xiān )生にかけ(🚢)ていた期待が大きかっ(🚗)ただ(🥜)け(⏱)に、彼をこのう(🍑)えもなく淋(😇)しがらせた。そ(🤺)して、ある先生の授(✴)業(🐒)(yè )のおりなどは、その時間じゅ(🤓)う、(🍔)小学校の(✉)教室で権田原先(📇)生(😚)に教わっていた頃(qǐng )のことを思いうかべ(🥍)て、(😓)筆(bǐ )記帳(🛺)にその似顔(🚉)をいくつも書き並(💎)べていたことさえあった。しかし、一ヵ(🥂)月(yuè )、二(èr )ヵ月(⏺)とたつう(🍴)ちに、(🎥)中学(🏇)校(xiào )というところは、どうせそう(📯)したものだ、と(🚒)諦(dì )め(🎳)るよう(🏚)になり、その淋(lín )し(👲)さ(🔺)も、(🗃)いつ(👦)と(🅿)はな(💠)しにうすらいで(✳)行ったのだ(💍)った。
「本田はどうだ。四年(👣)生に(💢)バックしてもらいたいの(Ⓜ)か。」(⌚)
「そ(🏚)うか(🍠)……。」
「もの事をよく(🖊)考える方か(🔽)ね(💩)。」
「負けたよ。今日は(🕠)次郎君(🍳)にす(🌙)っかり軽(🐓)蔑(miè(🚦) )されち(🚾)ゃった。わ(🔓)っ(🥋)はっはっ(🔖)は。……今日は、ここいらで失(⬆)敬しよう。」
誰(🚳)よりも感激(jī )したのは、恭一だった。正(🚠)(zhèng )義(💤)感(🎟)の鋭(🐻)(duì )いわ(⬛)りに、気の弱(ruò )い彼(bǐ )は、大沢の(🌿)こ(💜)の言葉で、力(😡)強(📕)(qiáng )い(😽)支(🚧)柱(zhù )を得たような気がした。彼(💩)は、何(👼)よりも、それ(🌶)を次(cì )郎のた(㊗)めに喜んだ。そして、その日の授業が終(😤)(zhōng )るまでに、(🍂)彼は、次郎(láng )の生い(💓)立(🥏)ちや、彼(🌦)(bǐ )自身の次郎について(🍍)の考え(🍴)などを、(🧟)何も(📐)かも、(🔢)大(dà )沢(⏺)に(🥦)打(dǎ )ち明けた。
「(💿)本(běn )月(🏂)八(💭)日(rì )御(yù(🍑) )地に参上(shàng )の用件これあり、(🎏)そ(🍃)の(♍)節は久々にて(🤲)次郎様に(🌊)もお目(🔄)にかかり(😐)度、それを何よりの(🥢)楽しみに致(zhì )居(🤑)候(🐆)(hòu )」(⛎)
「何でも最(🎏)初になぐったのは狐だそ(✋)うだ(🍢)が、なぐったと(🤯)思った(🛡)時には、(🎐)もう頬ぺたをひっかかれていた(👑)そ(🍘)うだ。」
「馬(🎒)鹿(lù(🏩) )に(👘)して(🍝)らあ。――」(🏁)
「本(běn )田の(🙃)手には負(fù )えんのじゃない(💻)か(🚦)ね。」
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