「そう(⛏)です、(🍁)ぼく(🛠)もずい(🏩)ぶ(🎊)ん中学校(xiào )のや(😧)つ(🙈)らにば(🚜)かにされました」
「そ(🔩)う(🕌)です、(💸)ぼく(🕙)もずいぶん(🎩)中(zhōng )学校のやつら(⛎)にば(⛩)かにされま(☝)した」
寄宿(xiǔ(🐧) )舎(shè )に閉じこめられてかごの(🍊)鳥(niǎo )のごとく小さくなってい(🌝)る師範生の目か(🛄)ら(💉)見ると、中(🌬)(zhōng )学(🚊)生の生活はまった(💿)く不潔で(📚)あり(🍖)放縦(zǒng )ほうじゅう(🏓)であり頽廃的たい(⏳)はいてきである。
(📵)こうかれはい(🎙)つもいった、だがい(🗽)ま(🏍)きてみると(🤘)子(zǐ(🈹) )供等ば(🔷)かりでなく、労働者も商(shāng )人も紳(🌥)士しん(📀)しも(🍢)役人(📒)も集まって(😄)いる。
柳がダイヤモンドに(✖)立(lì(💔) )ったとき(⏪)群集(🌳)(jí )は一度に(🎁)喝采か(📕)っさいした。実(🙅)際柳の風采、(🕖)その鷹揚おうような態度(dù )はすでに(🏴)群衆を酔(🈵)よ(👦)わした(🤭)。それに対して(⏺)小(✔)原の剛(🌹)健沈(shěn )毅ちんきな気(🚝)宇き(🕙)う(🈚)、ふた(🏗)りの対(🏠)(duì(🕑) )照はたまらなく美し(⏭)い。
(🅾)一同(tóng )は(🏞)練(🚅)習をおわって汗をふ(🔠)いた。
(✏)だが(👺)か(😊)れは少(shǎo )しもひるまなか(🍠)った、かれ(🦖)の鉄砲のごとき速球(qiú )はまたた(✴)く間(🥜)に(🚦)ふたりを三振(zhè(㊗)n )せしめた、つぎは柳(🔡)光(🚾)一である。光一はボックスに立(lì(📸) )ってきっと投(👧)手を見(🤘)やっ(🧤)た、かれは速球に(🐂)対(🐲)し(📰)て確信(🌃)(xìn )がある。千三は小(📙)学校に(🚔)ありし(🎌)とき光一のく(🔦)せ(🥦)をよく(👐)知(zhī )っている、かれは光一がかならず自分の方(🎮)へ打つ(🧡)だろ(⤴)うと(🔶)思(🛒)った。
それを見(💠)て(🤒)小原はまたいう。
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