そ(💉)う思って(📘)、門の方(🥧)を(💩)の(🔤)ぞいて見(⛱)ると(🙄)、もう人影は見え(🕷)なかった。彼(bǐ(⬅) )は思いき(📔)っ(🌅)て立(🐝)ち(💳)上(❇)(shàng )り、あたりに注意(♉)(yì )を払(🎊)いながら門を出た(🐋)。
次郎が本校舎の前(🍳)まで来ると(🤪)、ちょ(🙍)うど職員会(huì )議(😹)(yì )が終ったとこ(📻)ろらしく、先生たちがぞろ(📤)ぞろと玄関か(🏼)ら出て来る(🙋)と(📀)ころだ(🔚)った(🙆)。彼は先生たちに顔(🗄)を見(jiàn )られるのがいやだっ(🚺)たの(🔋)で、校舎(💅)の(📕)陰(yī(🍍)n )にかくれ(🐭)て(👘)、(📋)人影の見えな(⛴)くなるのを待(🌶)つこ(🎫)とにした(🎸)。
(👴)恭(gōng )一は、そ(🎷)れ(📯)まで大した(✨)興味(🆔)も(🔓)なく、はたで(🍠)聞い(📑)て(🎫)いたが(🥪)、(⛵)本田と(🅾)いう名が出(chū )ると(🎓)、ぎくっとして眼(🕺)(yǎ(⛱)n )を見張った。
「本田(tián )はどうだ。四年生にバックして(🔱)もら(🎺)い(🏿)たいの(😟)か。」
「その新入生、ちびの(➖)くせに(🛵)、い(🍇)やに落(luò )ちつい(😎)ていた(⚾)っていうじゃ(🛎)ないか。」
(🥎)肩(🙄)や腿もものへん(🌜)に二三(🍽)(sān )ヵ所(🌁)(suǒ )鈍痛(tòng )どん(📞)つうが感(gǎn )じられ出し(👡)たが、次(cì )郎はほとんどそれを気に(🛰)しな(🍳)かった。彼が最も気にしたのは、頬がはれぼったく感(🍓)ずることだ(🏙)ったが、手でさわってみると、さほどで(🐾)もないらしいので安(🐗)心した。
「默(mò(😞) )ってなぐ(💭)られて(😽)い(🏣)るんだな?(😲)」
諦める(🚉)といえば、彼は家庭でも(🕡)、(🅱)お芳(fāng )に愛(ài )しても(🚸)らう(📊)ことを、も(🐩)うすっかり(⬆)諦めていた。同(tó(🏌)ng )時に、お(💸)祖母さんに対して(💔)も、(🚅)これまでのような、わざとでも(🏎)反抗してみたい(🔦)と(💷)い(👝)う気持はなくなっていた。
大(🌩)(dà )沢(zé )は、恭一の話をきいてい(🚚)る(🐉)う(🎑)ちに(🥞)、い(♒)よい(🕋)よ次郎に興味(♐)を覚(jiào )えたらし(🕎)かった。彼は最後の(🎯)、(🏜)授業が終(zhōng )ると(🐫)、言(yá(💂)n )った(⬇)。
彼(bǐ(🥀) )に(🤡)と(👃)っての最も大きな失(🎰)望は、彼の教室(shì(🐡) )に出て来る先生の中に(🎐)、(🥡)権田(tián )原先生の(🌻)ような(🐽)人(rén )を、ただの(😇)一(♓)人も、見(jiàn )出(chū )せな(🤗)かったことであっ(📳)た。彼の(🌓)眼に映じ(🐛)た中学校の先生というのは、小(🧒)(xiǎ(🔌)o )学校の先生に(🏅)くらべ(😌)て(⏪)、何か専門(🚤)らしいこと(🌆)をほん(🖱)の少しばかりよけいに知っている(😯)だけ(👓)で、およそ(👐)人間らしいと(📬)こ(🎾)ろを少し(🆔)も持合わせない(🎸)人達ば(🗳)かりだった(🚽)。貧しい知識を教室で精(⏰)一ぱいにしぼ(🗣)り(🕯)出(chū )すこと、点数や処罰(fá )で生徒をお(🚗)どかすこと、こ(🎌)の二(èr )つの(😣)外(😭)には、(🕎)用はないといっ(😟)た(🆒)顔をし(🦅)ている人(⚾)(ré(🐫)n )間(💀)、それ(😐)を次郎は中学校(🌥)の先生(🚪)において発見した(🦓)のである。
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