朝倉先生は(📱)、そう言(yán )って(🐵)微(🥜)笑(xiào )した。そして、それ以上口(kǒu )で説きふ(🛢)せるこ(😤)とを断念した(🏀)。いず(🦃)れはこ(💛)れ(🔤)からの生活体(tǐ )験が、(🚫)徐々じょじょにかれら(📎)を納(💅)得させるだろう(🏄)、(🎽)というのが先生のいつもの信念だったのであ(😿)る(🔗)。
(🛩)静坐は(👂)十(😡)分足(😈)らずで終わっ(🚰)た。
次(🥪)郎は近づいて行っ(🔛)て声(shēng )を(👉)かけた。
しかし(🦓)、兄(🕖)はおそらく(🍬)道(dào )江をつれて来る。いや、か(🌈)なら(🛂)ず(😉)つれて来る。そして、無意識(shí )な残(📹)(cá(💦)n )酷ざんこくさ(🌘)で自分(🗯)の痛いきずにさ(🐓)わろ(🕠)うと(😟)している(🌊)のだ。二(💅)人はあらゆる好意にみちた言葉を(😹)自(zì )分になげかけるだろう。二人のむつま(🧘)じ(😻)さを三(🌌)人(😜)にひろげ(♓)ることに(😥)よって、(😯)二人は一そう深いよ(🔅)ろ(🔦)こ(🛶)びを味(wèi )わおうとつ(🎢)と(🥙)める(⬇)だ(👭)ろ(🔡)う(📟)。二人(rén )はい(💗)ろ(➰)いろと過去の(🛎)思い出(chū )を(🌳)語るにちがい(🚶)ない(⛩)が、(😁)その思い出の愉(🎢)快(💊)(kuài )さも不愉快さも、三(sān )人(🌮)に共通するものと(💣)して語(yǔ )られるにちがいな(📪)い。自分は、二(💹)人のそうし(🤙)た(🍚)無意識な残酷(🎭)さにたいして(🆖)、いったいどういう態度をとれ(🍍)ばいい(🧑)のか。い(😎)や(♌)、どう(🏊)い(🐇)う態(🦎)度(dù(✋) )をとりう(🗡)る(🍷)というのか。
「ぼ(🦗)くたち、学生(shē(🎫)ng )時(🆖)代の学寮がくりょ(❎)う生(shēng )活を自(😣)治(🔪)だなんてい(🧀)っ(🏴)て、いば(🎈)って(🎬)い(😎)たものですが、(🤲)本気にやろうとすると、実際むずかしいも(🏜)のですね。」
朝倉先生は、手(shǒu )にもっていた塾(shú )生(shēng )名簿を畳(dié )たたみのうえになげだして、腕をくん(📣)だ。そして、かなりながいこと(🕜)、眼をつぶってだ(🔥)まりこんでい(👪)たが、(🏭)やが(🤱)て眼(yǎn )をひらくと、ち(🥓)ょ(🈴)っ(🍚)と飯(fàn )島のほうを見たあと、みん(🚌)なの顔(🆚)を見(🐴)(jiàn )まわして(🧖)言(yán )った(🕣)。
七(🔤)時(shí )の(🛶)朝食(🖇)ま(🏛)でに(❣)は、まだ二十分(💩)ほどの時(shí )間があり(♈)、その間に食(shí )事当(🍥)番は食卓(zhuó(🦊) )しょくたくの準備(bè(😧)i )を(🛁)や(📸)り、そ(⏪)のほかのもの(🗣)は、自由(yó(👨)u )に新(xīn )聞に目(🧤)をとおしたり、(✋)私用をたしたりす(😱)るのだった。次郎は、い(⏭)つ(🍧)も(🥁)な(🦃)ら(🍌)、こんな(💑)時(shí )間(✡)にも、でき(🌃)る(📺)だけ(🔑)塾(👜)生たち(🤐)に接触(chù )せ(🚒)っしょく(🔔)して、かれらの感想(🕉)をき(🥐)いたりするのだったが、今(jīn )日は、(🌊)広間を出るとすぐ(✈)、塾長室に行き、朝(cháo )倉(🤛)(cāng )先(xiān )生に(🌭)向(🥡)か(📘)って、な(🎚)じるように言(🍛)った。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025