馬田(tiá(👄)n )のあざけるような笑(xiào )い(🍨)を(👜)肯定する(🔢)よう(💓)に、す(🅾)ぐ(♒)誰かが言っ(⛅)た。
四(🚮) いろい(🙆)ろの眼
「(🏎)た(🛡)った今(jī(📠)n )。僕(😊)(pú )、道具(jù )をう(🤧)ちに(👷)置くと(🎀)、(🚤)すぐ来たんだよ。」
校友(🚝)(yǒu )会の委員たちは、その日じゅう、めいめいに校長の動(⏪)(dòng )静に注(zhù(💙) )意(🥏)した。休み時(🧟)間(jiān )に(🦉)なると、(😟)あ(🆎)るものは用(🔶)(yò(⬜)ng )もな(🔯)いの(⚓)に校長(zhǎng )室(shì )のま(🌴)えの(🥀)廊下(xià )を(💀)何度も往(📯)復し、あるものは校庭の(🤸)遠いとこ(🚀)ろ(🏀)から校長室をそれとなくのぞい(😂)て見た(💹)。しか(🤬)し、校長室はいつもからっぽだ(♒)った。校長は県庁に(🌎)出て行ったきり(🙂)、帰ったの(🔨)か(📛)どう(➿)か(🧛)もはっきり(❤)しな(📩)かっ(🥥)た。
道江の家は、馬田と同じ(🌹)く(⏹)橋(qiáo )を渡った向こう(😻)の(🏨)村(🤑)にある(🛣)。彼(bǐ )女が学校の帰りに、大(🏂)巻(🥉)や本(běn )田に(🐠)用があって、(🤔)橋(qiá(👢)o )を渡(dù )らないで(🎙)まっす(🍝)ぐ(🧞)こ(⏪)ち(🕎)らの土手(🏏)を(🕉)行(háng )くことはし(📱)ば(👤)しばだが(🔺)、き(🙏)ょうの様(yàng )子(zǐ )は決(jué )して(🗄)ただごとではな(🥫)い。彼(🎴)女(⛳)は、(💢)或いは(🚒)毎日(rì )の(🈳)ように馬田に学校の帰りをお(🈷)びやかされ(🚪)ているので(🥄)はあるまいか。次(cì )郎は、ついこな(⏬)いだ自(zì )分の家(jiā )の階(jiē )段の(🌔)上で、道(〽)江(jiā(⛅)ng )と馬田が出っくわした時(😗)(shí )のことを思(🍵)いうか(🚁)べなが(📂)ら、そんなふ(🗡)うに(🚰)考えた。
「一(🌦)(yī )心橋を渡ら(🌫)ない(🕢)で(❤)帰(🎤)(guī )ることにするわ。少しまわり道をすればい(🍇)い(🌂)ん(🔹)だから。」
次(🏿)郎は、そ(🛳)う言って、視(shì )線(xiàn )を道江の方に転(🎁)じな(📔)がら(💸)、(📦)
「昨(📨)日は(💦)お父(fù )さ(⏸)んにいいものをいただいてありが(🏐)とう。……君は(🕹)当(🌤)分来ないのかと思って(🏳)い(🌌)たが、よく来(🚺)てく(🔄)れた(🍾)ね。」
新(xīn )賀はひ(🍏)ょうし抜けが(💈)し(🐪)て三(sā(🎍)n )人(rén )をふり(⛸)か(🌙)え(😆)った(📊)。三人(🔬)もお(🏦)たがいに顔を(🛒)見合(🔐)わせているだけである。す(🔮)ると校長はもう一(yī )度、「いい(🌾)かね、君(🐷)らを信(🙇)頼(😓)(lài )して(🎼)たのんで(🤪)おくよ。」と、念を押(👇)(yā )し、「じゃあ、私(sī )はす(📻)ぐ(➿)県庁に出(chū )かけなけり(🚃)ゃならんから。」(🗃)と(🍖)、(🗄)あたふ(💞)たと帽子掛の方に行(háng )っ(🌪)て帽子をかぶった。そこで四人(rén )も默っ(🦄)たまま、校長(zhǎng )のあとにつ(🚅)いて室を出て来た、というのである。
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