「しかし、それなら(💭)、(🎊)なおさら(📆)こ(🚵)んな時(🍐)には活(huó )躍しそうなものじゃな(🔗)いか。」
(🗼)次郎はす(🦓)こし顔をあか(💭)らめた。が(🤱)、す(🆖)ぐ思(sī )いついたよ(🏞)うに(🦃)、(✅)
「おまえも一度先生(🎪)(shēng )を(👸)おたず(🦎)ねす(😎)るといい(🙌)ね。先生の方(🕠)でも(🈁)待(💪)(dài )ってお(👵)いでの(🃏)よ(😾)うだ(🎤)よ。」
次郎(láng )は、(🔴)ふしぎにも(🧡)思い、いくらか滑稽にも感(gǎn )じ(🔭)なが(🐪)ら、歩き出(💒)そうとした。が、その(🍭)と(👄)き馬(mǎ )田の(🈁)ほかにもう一人(📿)、彼の眼(yǎ(😹)n )にうつった人(⛄)影があっ(⛩)た。そ(🎠)れは、土手の(🥙)ず(🆎)っと向こうの(📌)方を小(xiǎo )走りに走(zǒu )って行(🔭)く女学生の姿(zī(🙅) )であ(🛹)った。その(🚏)制服(fú )姿(👸)(zī(🚷) )は、も(🎶)ううしろから見たのではち(🖕)ょっと誰(🍒)だ(🌉)か判断(duàn )がつ(🏵)きか(🎋)ねるほど遠(yuǎ(🍵)n )ざ(🔚)かって(🔲)い(🐕)たが、次郎にはそれが道(🎀)江だということ(🏑)が一目でわかった。
次(cì(🤮) )郎は、むきに(🏀)なっ(🏢)た。敏子は笑(xiào )って、
次(📛)郎(🚨)は、それで(🌭)も返(fǎn )事(🕸)を(😞)しない。視線(xiàn )はやはり(🌎)馬(mǎ )田の眼に一直(🕘)線に注(🌮)がれ(😸)たままである。
それでも(✨)、そ(🦗)の日は、森(🐊)川の(😷)教員(🛐)(yuán )適性(xìng )審(shěn )査(chá )以上に大(⛓)した出来事も(📧)な(🗯)く、ひ(🧚)け時から二(🚏)十(🌞)分(👪)もた(🕶)つと、(🥏)校内(nèi )に(🧣)は生徒の姿(🦏)は一人(rén )も見られなく(🎱)な(🍍)った。ただ先生たち(🌻)だけが校(😱)(xiào )長の帰りをまつた(😗)めに居(🐄)残っていたが(🔬)、(🍩)もう(💨)話の種もつきたらしく(📎)、どの先生も、(🍄)いかにも所在(🌩)(zài )しょざいなさそうな(👙)、(🔈)そ(😪)れ(♌)でいて何となく落(luò )着きの(🕧)ない眼(🔓)をして、教(🚙)員室を出たりはいったりしていた。
「そうかな(🍙)あ。しかし、僕たちが入学(🦊)した時(shí )の(💕)ことを考(💹)えてみたまえ。五年生の鉄(👪)拳(quá(🍷)n )制(zhì )裁にびくと(🏦)もしないで反抗(kàng )したのは、本田だけだったぜ。」(🏡)
(🐢)と(🧡)、朝倉先生はわざと次郎か(🙁)ら眼をそ(👱)らしな(😰)が(💳)ら、
(🐋)徹(chè )太(tà(🤕)i )郎(🏼)は、そう言(yán )っ(🦌)て笑(🛏)った。次郎は(⚪)その瞬(👴)間ちょっと固い表情(🛺)(qíng )になったが、す(🗳)ぐ自分も笑いな(🐓)がら、道(❌)江(🖐)に代って始終を(🎵)話し(👊)た。話しているうち(🚻)に、彼は自分の言(yán )葉の調子が次(🖥)第(dì )に烈しくなっ(🛢)て行く(⏳)のをどうす(💠)る(🖊)ことも(🌪)出来なかった。
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