とこ(🚥)ろで、(😋)かれ(🌘)の言葉が終わる(🕰)か終わら(👢)ない(㊙)うち(🅱)に、二(🔷)三の室から、急に(🌏)さわがしい(👔)人声(🍀)や物(wù )音が、廊下をつたってきこえだした。
「妙みょうなも(📳)んだね、選挙(jǔ )なんて(👿)。」
二(🔲)人は声をたて(👞)て笑っ(🤸)た。次郎は(🔒)、しかし、(💊)すぐ真顔(yá )まが(👈)おになり、(🚏)
(🌶)それから(🏔)、朝倉先生は、何(🤙)か(🧀)お(🌪)かしそうにひとりで笑っていたが、
「する(🐟)と、起こし(⏺)て(🌖)まわるほうが早いで(🦉)す(🏾)かね。」
「あっ、そうだ。僕はここだけにへば(⤵)りついていては、(🍧)いけな(🕢)かったんだ。」
(🌷)かれ(🧚)は、むろん、そのことに気(🌷)がつ(🌼)いていた。しかし(🐯)、(🔀)べつ(💗)に気をくさらしては(🐧)いなか(🍑)った。毎回開塾(🤳)の当(🔛)初は(😻)そ(🌶)う(🌡)だったし、時刻どおりに板(bǎn )木が鳴(míng )るこ(🕡)とさえ珍めずらしか(📗)った(📗)ので(🚣)、今朝の板木当番(fān )の正確さだけ(🥃)でも上できだぐらい(🔞)に思(sī )ってい(⬜)たのであ(🦊)る(🎦)。
こ(🛹)の一(🕞)週間は、塾生たちに(🤮)とっては、(🐙)まったく奇(🦂)妙(🐻)(miào )きみょ(🔥)うな感(gǎn )じ(🔖)の(👯)する一(🎇)週(🍵)(zhōu )間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生(⌛)活の細部の運営(🏤)については、自分た(🐈)ちのほうからは、何(📱)ひと(🚶)つ指図さしず(👨)をせず、また、塾生たちから何(🥃)かたずね(💀)られても、「ご(😑)随意ずいいに」とか、(🥅)「適(shì )当に考(kǎo )えて(✌)やって(🍁)くれたまえ」とか、(🔠)「(😼)みん(💈)なでよく(🕴)相(xiàng )談して(🏌)みるんだな」とかいった(🌨)よう(🔔)な返事を(🍐)するだけだ(🚛)ったので(♊)、とかくかれらはとま(😐)どいした(🕊)。中には、それをいいことにして、ず(🌕)るくかまえるものもな(🌇)いではな(✝)かった。その結果(🎤)(guǒ(💰) )、むだとへまとがつぎ(🐉)つぎ(🥐)におこり(🔦)、かれらの共(🤪)(gòng )同生活の(🛠)す(📆)が(🤒)たは、(🗝)見た眼め(♒)には決していいもので(🌳)は(🔃)なか(❗)った。時(🎾)には、不規(guī )律と怠(dài )慢たいまんだけ(🧑)が塾堂を支(😥)配(😀)(pè(💧)i )し(🎐)ているのでは(🤠)ない(🏫)か、(💿)と疑われる(🏨)ような場(🌝)面(🚢)(miàn )もあり、もし(🏯)学(🎫)(xué(❤) )ぶこ(🤤)とより(🌕)も批評(🤗)する(🕒)ことにより多(duō )くの興味(🚻)(wèi )を覚えている参(🏘)観者(zhě(🐼) )がたず(📖)ねて(🔧)来たとした(👁)ら、その人は、批評の(📎)材料をさがす(👵)のに(🛹)、(🤪)決(👑)し(🚖)て(📆)骨(🎆)は折(shé )れなかっ(🌾)たであろう(🌍)。
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