「もくも(🥝)く勝った勝った」
やがて審(📡)判者がお(🥦)ごそか(🍓)に宣(xuān )告(🧥)した。
「(🐻)そうか、かにが一(🕤)ぴきは(⏹)いっ(📆)てる(🚷)よう(🐩)な(🥟)気がする(📺)よ」(🥢)
「し(🍗)かし(⤴)、(🗳)諸君(🐭)の中に(🈹)活動を見ない(💝)人があるかね(📼)、どうだ」(🐢)
次の打者(🍙)の三振(😕)でわ(🤦)ずかに食い(🚲)止(zhǐ )めた(🖥)ものの、(🦄)第一回に(🥞)おいて黙々もく(🥩)も(🔁)くは一点を負けた(🖤)。千三は顔をあげるこ(🙁)と(🤤)ができなかった、か(🚎)れはなくに(㊙)も(🤱)な(👧)けなかった。
(🎟)と一同(tóng )がいった(🛠)。
「早く始め(🏼)ろ(💯)」(🥎)
「(🧢)活動を(🏽)見にゆくのは(🦗)けしからん」(➕)
先生(😬)はつぎ(🛬)のクラ(🐩)モウの(🆓)へそを押した(🎻)。
「そうだ、金が(😶)あって時間(🎧)があって(👴)学(xué )問(📗)(wèn )するものは幸(xìng )福だ、わ(👱)しの(🏉)塾(shú )じゅく(🤞)の生徒(tú )はみん(👙)な不幸(xì(⏰)ng )なやつばかりだ、(🎫)同(❌)(tóng )じ(👻)土地に生(shēng )まれ同(😲)じ(📙)年(🚬)(nián )ごろでありなが(🛵)ら、た(😶)だ、金のた(🗺)めに甲こうは意(yì )気揚々ようよ(🔘)う(🏎)とし乙おつは(☕)悄(qiāo )然しょうぜんとする、(🐎)こんな不公(gōng )平な話は(📳)ないのだ、いいか安場、(🍍)そこで(💁)だ、わしは生徒共の肩身を広く(🆒)さしてや(📰)り(🖇)たい、金ず(🤓)くではか(🧐)なわない(👼)、か(😹)れらの学校は洋風(fē(🎹)ng )の(🏠)堂々たるものだ、わしの塾じ(🐿)ゅくは壁が落(🍣)ち屋(wū(😥) )根がもり畳た(✉)たみ(🥄)がぼろぼ(🏒)ろだ、生(🤭)(shē(❇)ng )徒は町を(💶)歩(🦉)くにい(🍬)つ(🚎)も小さくなってし(👄)ょ(🤷)ぼしょぼしてい(🚫)る、だからせ(🛅)めて野(🛁)球(qiú(😲) )でもいいから(🐧)一遍いっぺん勝(shèng )たし(🤞)てやりた(⏰)い、実(shí )力のあるもの(🙀)は貧富にかかわ(🛢)らず優勝者になれ(🚱)るものだとい(👆)う(🤞)ことを知(🈺)らしめたい、師範(fàn )生も中(zhōng )学生(shēng )も黙々(📳)生(shēng )もくもくせ(🕹)いも(📣)同等のものであると(😪)思わせたい、大手(🏨)をふって町(🌋)を歩く(🛹)気にならせたい、だか(🌜)らど(🧟)うしても今度は勝たねばならん、わしも(🤛)この年になって、(🕞)なにをくるしんですっぱだかになって(🤵)空(🕖)あ(🔃)き地(⛔)ち(🍣)でバットを(👱)ふり生(shēng )徒(🔪)等を(🔒)相(🎶)手に遊んでいたかろう(🧔)、(🛵)生徒の自尊心を養成し(💝)た(🍿)いためだ、(🔼)そうして(💠)一(🕣)方において町の人々や(🏋)官(🎞)学崇拝者(zhě )を見かえしてやり(📝)たいためだ、野(👟)球(😕)の勝敗は一小事だが、ここで負ければわし(🥘)の(🌝)生徒(tú(🕥) )はますます自尊(zūn )心を失(🤮)い肩身を小(🍪)さくする、実に一大事件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそはだ、な(🍱)あおい、しっかり(🏗)やってくれ(🚎)」(🕓)
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