(👗)次郎は、先生の(🌱)言葉がますます激(🍶)しくなっていくのに(🎂)おどろいた(🚣)。先(👵)生は、(🐒)ある(💲)いは(📜)、昨日の入塾式における(🦂)平木中佐の影響(😈)(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早(zǎo )く塾(👟)生(shēng )たちを救い出(🏵)そ(🐟)うとしていられるのか(🏋)もしれない。し(👏)かし、(🥀)それにしても入塾した(🈯)ばかりの青年(nián )た(🌾)ちに(🕜)話す言葉としては、(💋)あまりにも激しす(🍮)ぎる。これで(🍬)はかえって逆(💶)効果を生むのではある(📏)まいか。
この一(yī )週間は、塾生たちにと(🤭)っては、まったく奇妙(miào )きみょう(🛤)な感(🏦)じのする一(yī(🤵) )週間だ(🕠)った。朝倉先生夫妻(📥)も、次郎も、生活の(😮)細(🥖)部の運営に(🎠)ついては、自分たちの(🕚)ほうか(🏒)らは、何(hé(🤧) )ひとつ(🛠)指図さしずをせず(🌡)、(😱)ま(❣)た、塾生たち(🎎)か(🗒)ら何かたずねられて(🆔)も(〰)、「ご随意(yì )ずいいに」と(🍶)か、「適当(dā(👙)ng )に考えてやって(😼)くれ(🕥)たま(⏸)え(📭)」とか、(👘)「みんな(📶)でよく相談(😖)してみるんだな」とか(✅)いったよう(⬇)な返(🤰)事をするだけだったの(🌫)で、とかくかれらはと(🚄)ま(🍊)どいし(💃)た。中(🎾)に(🦌)は、それを(💪)いい(📹)こ(🔗)とにして(🍪)、(🎀)ずるくか(🌡)まえるものもな(🚒)いで(🔸)はなかっ(💫)た。その結果(guǒ(🛐) )、(➰)むだと(❤)へまとがつぎつぎにお(🎈)こ(♉)り、かれらの(♒)共同生活(✒)(huó )の(✌)すがたは、見(jiàn )た眼(🎆)め(🗄)には決してい(🌕)いもの(💖)で(➖)は(🧒)なかった(❗)。時に(💢)は、不(bú )規律(🚻)(lǜ )と怠慢た(😅)いまんだけが塾(🌶)堂を支(zhī(🐣) )配(🍱)(pèi )してい(📜)るのではないか、と疑(yí )われるような場(chǎng )面もあり、もし(🍯)学(💫)ぶことよりも(🍘)批(pī )評(pí(📀)ng )することにより多(🏯)くの(🤳)興味を覚(👸)(jiào )え(⛅)ている参観者がたず(🍾)ねて来(🐩)たと(🚏)したら、(🚮)その人は、批(pī )評の材料を(❌)さがすのに、決し(🈯)て骨(⏩)は折れなかったであろう(🌈)。
「その心(xīn )臓に(🎡)負け(🤓)て、いやいや(🆒)なが(🔻)ら全(quá(📮)n )員(yuán )一(🎠)致いっちの推薦すいせんをやったというわけ(♟)か。」
塾生た(🐁)ちのある(🙈)者にとって(🎩)は、朝(🌍)倉先生(🧙)の(🏑)そう(💥)した(🧑)やり(🍞)方が、非(fēi )常に皮肉に(🏢)感じられた。
「(🎚)次郎(🌒)さ(🗄)んの(👺)板木の打ちか(🍬)たには、行(🔌)事の性質や(🗒)、(♐)そのときどきの必(🎌)(bì )要で、少しずつち(👃)がった(🈹)調(🈴)子が出(chū )ますわね(🗨)。あたしは、そ(🥎)れ(♈)がい(🧢)いと思います(✅)の。そ(🕡)れでこそ、その(💹)と(😨)きどき(🏍)の気分が出るんです(📉)もの(🖖)。板木(🥚)だって(📣)、打ちかた(⚡)次第(👹)しだいでは芸(🌳)術になりますわ。あたし、次(📳)(cì )郎さんの板木(🍶)の音をきいていると、いつもそう思います(🎩)の(🔟)よ(🐧)。先(📢)(xiān )生には叱(⛳)し(🔂)か(🏽)られるかもしれないけれ(🏻)ど、今朝(chá(🏾)o )の打ちかただって、頭かぶせにわるいとばかりいえない(🖥)ん(🐉)じゃないかしら。」
凍こ(📚)お(🔼)りついた(♒)ような冷た(⌚)い空気をやぶって、(💊)板木(mù )が鳴り(🏝)だ(🎷)した。そとはまだ、真っ(🚄)暗で(😥)あ(🎐)る(❣)。白木(💶)綿(mián )しろもめんの、古(gǔ )ぼ(🕥)けたカ(🍜)ーテ(🌖)ンのすき間(jiān )か(🎠)ら、硝子戸(➡)(hù )ガラスどごしに(📏)、(⤵)大きな(🎆)星が(🏓)またたいているのが、はっ(🌼)きり次郎の(🍂)眼に映(yì(😶)ng )った。
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