「用(🈂)が(🐑)ないか(🚖)らさ。」
「朝倉(🌾)(cā(♍)ng )先生にお別れ(⚾)す(🙈)るから(♈)かい(⛄)。」(🐤)
「(🙋)こないだ、重田の父から、千(qiān )ちゃんのお父さんに、(🤧)気をつけていただくように、話してもらってはありま(😹)すの。」
「こないだ、(💧)重田の父から(🏞)、千ち(🔂)ゃ(🗨)んの(😏)お父さんに、気をつけ(🤾)ていただくように、話(huà )してもらっては(🕳)ありま(📁)すの(🌎)。」
彼は、自分の方から馬田に言葉を(😍)かける気に(💾)はまるでなれなかっ(🍝)たが、しかし(🔩)、馬(mǎ )田(🥢)の方か(🚫)ら言(yán )葉をかけら(❓)れる(💎)ことは、十分(📱)覚悟(➖)もしてい(🎾)た(🎖)し、心(xīn )のどこかでは、むしろ期(qī )待も(🛒)していた。ところが、茶店のまえをとお(🐥)り過ぎ(🚺)て(🔺)四五間(🍫)行(💧)っても(⬜)、誰も(🤐)声をかけるものが(😀)なかっ(🚑)た。彼(bǐ )は安(ā(🥔)n )心とも失望ともつかぬ変な気(🍙)持(chí )に(💮)なり(🥨)、われし(🚞)ら(📙)ずうしろをふりむい(🎌)た(😉)。
この採点表の波(🎯)紋は決し(🍨)て小さくなかった。押し(🔡)よせた生徒たちにまじ(😻)って(🏫)、あとでは(🦌)先(🔟)生(🔁)たちまでが代る代(dài )るのぞきに来(👃)た。生徒たちは、採(💯)点(diǎn )表(😢)にのってい(👑)る先生(➡)(shē(📥)ng )が(🔼)来ると、(🔳)一々(😧)その(🏃)点(😒)(diǎn )数を大声(shēng )で叫んだ(🍑)。中には、備(♎)考欄まで(📁)読(🙀)(dú(📹) )みあげる者もあっ(💏)た。先生の中には、自(zì )分で(🕕)自(🍴)分の綽(chā(🤰)o )名(🚷)をよく知っている(👪)先(xiān )生もあり(🙁)、そうでない先(👋)生も(😍)あったが(🥜)、そ(🚱)んなことで、ど(🗑)の(🤫)先(xiā(🏪)n )生(shēng )も(🚁)いやで(🎿)も自分(🦋)の綽(chāo )名をはっき(🍖)り(😛)知ら(🙉)されるとい(🌊)う結果になった。も(🥑)っ(🍨)とも、(👶)中(🚒)学の(😙)先(🕜)生(🅿)(shēng )で、自(zì )分(😤)に(🐀)かぎって綽(💳)(chāo )名はな(🥨)いなどと安(🌩)心し(🕞)て(📆)いるほどいい気な先(xiān )生は(🈶)な(🏰)いは(🤳)ずなのだ(🏾)から、それは大(🌺)した(🚹)ことではな(👅)かっ(⚓)た(👻)かも知れない。しかし、(⏰)綽名(mí(👗)ng )といっ(🧜)しょ(📉)に、自分の点(diǎn )数とき(🐊)びしい評(🚄)語とを知(zhī )らなければならなかったというこ(🌅)とは、何といっても最近(📑)(jìn )の大き(🕍)な試煉(là(🔱)n )であった(🥌)に相違(🍅)ない。ある先(xiān )生(📿)は(🌿)顔(🎉)をひき(🕞)つらせてガラス戸のまえ(🎶)に棒立(✈)(lì )になり、あ(❔)る(➖)先生は一(🦅)(yī )たん顔(🌵)をまっか(〰)にし(⛷)た(🚍)あと、強(qiá(🌘)ng )い(🔩)て(🤙)微笑を(🖥)も(🗞)らし(🌧)た。しかし(🦓)どの先生も(🎡)最(🚼)(zuì )後に(🆚)は(🌺)、自(zì(🥤) )分にはま(🥦)る(🥤)で(♟)関(wān )係のないことだ(🍷)、と(🚗)いったような顔をして(🤗)その(👀)場を立ち去った。ただ「あざらし(👇)」先生(shēng )だけ(🗝)は(🏿)、そ(🦋)の綽名(🚽)(mí(💃)ng )が自他共にゆるす(🏴)ほど有(yǒu )名(míng )になっ(🎴)ていて、ごまかし(🌠)がきかなかったためか、それとも(🥓)、備考(kǎo )欄に(🐩)あった通り、事実粗(cū )野(yě(🍡) )の稚気ある性(xì(💈)ng )格の持(🧠)(chí(📺) )主で(🔰)あ(💭)ったためか、そ(🔂)の大(dà )き(⛸)な(🐎)口を思いき(🏫)り横(hé(📿)ng )にひ(👏)ろげ(🌏)て、よ(🥝)ごれた上歯をむき出(chū )し、天井(jǐng )を向(xiàng )いた鼻(bí )の下(xià(🏥) )に灰(🤶)色のあらいひげを針(🎶)のように立て、内をのぞきながら、「わっはっは」(🚑)と笑った。そして、「(🔁)わしだけは合格の見(😾)(jiàn )込があるち(🈶)ゅうの(🎙)か。どうかよろしくたのむよ。」(📦)と(🌉)言うと、くるりとうしろを向いて、もう一度(🤼)(dù )「わっ(🚻)はっ(🎢)は」と笑い(😻)、歯をむき出した(⚾)まま、むらがっ(😭)てい(🛁)る生(🕗)徒(tú )たちを押(📴)しわ(🔧)けて帰(🦁)って行っ(👡)た。
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