「あいつ、いよいよ生(shēng )意(😉)気だ!」
「いい(🌤)と(🍤)も。今からい(🥞)っし(🐥)ょに行こう。」
俊亮は、次(cì )郎(láng )が学校(🔊)(xiào )から(🤕)帰ってくると、待ち(💭)かねていたように、彼(bǐ )にその(🎋)葉書を見(jiàn )せた。そして(🚽)、久方ぶりに彼の頭を(🍷)か(😄)る(🗯)くぽ(👸)んとたたいた。
恭(gōng )一(yī(🍒) )は(🎎)、唇(🌼)のへ(😦)ん(⛰)を神(🎿)経的(🤬)にふるわせな(🛢)がらも、(🤥)きっ(💔)ぱり(🌈)と答えた(🔪)。
彼にとっての最も大きな(🥐)失(😌)望(🚝)は(⏩)、彼(🆕)の教(jiā(😾)o )室に出て来(lá(🥇)i )る先生(shēng )の(🐰)中に(👓)、権田原先生(🍨)のような人を(🛠)、ただの一(yī(🗓) )人も(✔)、(♏)見出せ(🎸)なか(👊)ったこ(🤐)とで(🌃)あ(🍈)った。彼の(🥤)眼に映(🍦)じ(🎉)た中学(xué )校の(🌫)先生というの(🏃)は、小学校の先生にくらべて、何(🥇)か専(zhuā(🔖)n )門(mén )ら(🔺)しいこ(🍹)と(💖)をほんの少しばか(🛳)りよけいに知(👕)っ(⛺)ているだけで、およそ人(rén )間ら(😈)しいところを(🚱)少しも(😓)持(chí )合わせない(🔦)人達ばかりだった。貧し(📘)い知識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出(chū(♑) )す(❔)こと、(🐑)点数や処(🏓)罰(😧)で生徒(tú )を(🍮)おどか(😡)すこと、こ(🙋)の二(🐴)つ(💙)の外(wài )には、用(🔁)はない(🌻)といった顔をしている人間、それを次郎は中(zhō(🐄)ng )学校(xiào )の先(👢)(xiān )生において発見したの(🆕)である。
「少(shǎ(😷)o )々(👶)気の毒になって(🚰)くるね。」
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