一五 親爺(yé )
次郎(láng )と詩、(🍎)――読(🚙)者(🔄)の(🏾)中(😱)には、(🚜)こ(📡)の(🏢)取(qǔ )合わせを多少滑稽(🤸)だと感(gǎn )じる人があ(🔆)るか(🚯)も知(zhī(🎁) )れない。なるほど、次郎は、詩(📌)を解する(😒)には、こ(🍃)れま(🐒)で、あまりにも武勇(📆)(yǒ(😨)ng )伝(🕑)的であり、作為(〰)的(☝)(de )であ(📽)ったといえ(🐏)るだろう(😽)。
恭(gōng )一(🧟)は(🔍)、や(🛸)っと答えて(🎯)、眼をふせた(👤)。
(🧚)何よりも彼(bǐ )がなさけなく(🕊)思(🍫)っ(🎧)たのは、彼の同級生が――竜(🌟)一(🙋)(yī(🐟) )や(📸)源次です(🐼)らも――(🚚)彼と親しくして(🛋)いるところを(💎)上級生(shēng )に見(jià(🎥)n )られると、妙にそ(🍆)わそわし(🚭)て(😈)、彼のそ(🚲)ばを離れよう(💩)とすることだった。彼(🖨)(bǐ )は(🐧)す(🧛)ぐ彼らの気(qì(🕣) )持を(🛤)見ぬいた。そし(🏧)て心の中でひどく(🧡)憤(🍪)(fèn )慨(kǎi )した。思(sī )いきって彼らを面(miàn )罵し(♿)て(♿)やろうかと思ったことさ(🐭)え何度(dù )かあっ(⛹)た。しかし(🌞)彼(🤽)は(❕)いつもそれを思(🐅)いとまった。
次郎は、あっけにとられたような(🍮)顔をし(🈵)て、大(dà )沢(🕷)(zé )を見(jiàn )つ(💞)めた。
「(😒)すると(🔠)、あいつ(💀)らにぺこぺこする方がいいん(🖨)で(🌂)す(🚨)か(💉)。」
「(🗣)元(yuán )来(🕓)、正義は(🚔)階級にあるんじゃな(🏣)いんだ。どんな(🔗)階(🔫)級にだって、(🛩)正しい人もいれば、正しくない(🖨)人もい(🎧)る。正義は、それをもっている(🚔)一人(rén )一人(🃏)の胸に(🏡)しかな(🕗)い(🐛)んだ。五(👹)年(♏)(nián )生は五(wǔ )年(nián )生な(🥐)るが故に(🧜)正義の持(⬅)主(📏)ではな(🎃)い。同様に僕(📌)らも、四年(niá(😝)n )生なるが故に正義(yì )の(🛩)擁護(hù )者(zhě )だと主張するわけにはいかない。四年(niá(🍯)n )生(🌚)とか五年(💀)生(🔠)とか(🏬)いうことは、要するに正義とは何の関係も(🕯)ないこと(👱)なんだ(💝)。それをいか(🥂)にも(🥜)関係があ(🎿)るかのように思い(🏙)こんでいるところに、(🚲)この学校(🤐)(xiào )の病根があ(🧛)り、校風の(🏋)あがらな(🐠)い大(🌝)き(😼)な原因(🚭)があるんだ。この学校では、上(shàng )級の(🤯)名においていつも正義(👍)が(🌶)蹂躙(🔇)(lì(🌻)n )じゅうりんされている。現に(🧛)本田(🏧)の弟(🚐)の場合がそれ(⛅)だ。僕はもう(📌)一(🐐)度はっきり言(🕚)う、正義は階級(jí(😚) )になくて人にあるんだ。も(👇)し(🐗)そう(👊)でなけれ(👁)ば(⬅)、(📿)全校(xiào )一(🗓)致も期待出(🖥)来(🎃)ない。それが期(🕌)待出来(🎶)るのは、正義が(♍)階(jiē )級の(🗼)独(👎)占物(wù )どくせ(🕺)んぶつでなくて(🚜)、(🛹)何人の胸にも宿(🤽)りうるからだ(😑)。だから僕(🍙)は、同(💜)級(🚂)生の団結よりも(😛)、正(➿)し(📡)い人(rén )の団(📐)結が先ず必(🍇)要(🀄)だと思う。僕は四(sì )年(🈶)生を愛(🔻)し、五年生(👯)を(🙆)憎むために、本(➗)田の弟をバックしよ(👖)うと(🧦)言うんじ(🔝)ゃない。僕(pú )は(🚐)学(♊)校全(🛅)(quá(📲)n )体を愛する(💭)んだ。学校(🚖)全(quán )体の正義を愛するんだ。そ(🙎)のためには、本田(tián )の弟のよ(🌯)う(❓)な、不正に(😶)屈しない魂をあくまでも擁護し(🕊)な(🤷)ければ(📺)ならんの(🎗)だ。問題は、四年生の権(📻)威(wēi )が(🔩)どうの、名(míng )誉がどうのという(👳)よ(🕐)うな、そんなけ(🐤)ち(⏩)けち(😀)し(❇)た(⚡)こ(⛑)とにあるんじゃない。大垣(🥏)校長の謂いわゆ(⚡)る大(dà )慈悲の精神に生き、全校の正義を護ろ(🍐)うと(🎾)言うんだ。おれの言ったことを誤解(🧚)せんよ(🖇)うにして(🎮)くれ(🐔)。」(😆)
次郎(🦎)(láng )の気(qì )持(🤼)(chí )は、恭一には(♿)す(😹)ぐわかった。
五(😾)年生(shēng )全(quán )体(tǐ )がざわめき立っている(🌾)のをうしろに感じながら、次郎(láng )はもう(🕣)渡り廊下(xià )を二(➡)三間(jiān )ほども歩いて(🦒)いた(🦅)。
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