「ど(👩)うだい、(🗾)本(😁)田(📵)の弟だった(🏧)ら(🚋)、これ(🏀)か(😲)ら狐(🉐)なん(🤕)かに(🍸)いじめられない(🎬)よ(🧣)う(🍚)に、四年(🏇)生(shēng )でバックして(🕐)やろうじゃないか。」
「なるほど、それではそのちび(🍯)の新入生が(🐚)狐の顔を穴(🤝)(xué )のあ(💉)く(📄)ほど見(🍪)つ(🐕)めていたっていう(🍲)わけか(🐠)。」
「(🎁)きのう(🥖)は、どう(🐛)だった(🔦)い、(🈯)雨天(tiān )体操(🌮)(cāo )場で(🍵)は?(✔)」
彼は、い(🦕)つとは(💡)なしに、そんな気がして(🥎)いた。はっきり意識して、(📵)そうなろうと(🖌)努め(🈳)たわけでもなかったが(⚫)、(🦃)中学に入(➿)学して(🌡)以来(⏮)、日一日と、(🕯)母(👼)や祖母(✳)の問題(tí )がその深刻(🔝)(kè(🙁) )さを減(jiǎn )じて行き、このごろでは、よほどのことがないか(🥥)ぎり、たい(😴)して気(🔹)にもかか(🎁)らな(🔽)くなって来たの(🔩)である。それは(🍬)、た(🕠)し(🕵)かに、中(zhōng )学(xué )校というものの空(kōng )気が、彼(🏜)にいろ(🚧)いろ(😟)の(🌲)新しい問題をあたえ(🦐)、彼(bǐ )の関(wā(😵)n )心を、(😴)急(🔆)に家(jiā )庭以外の世界にまで拡げ(🌥)てくれ(➡)た結果にちが(🌰)いなかった。その意味では、中学(🆒)校(🏻)という(🥦)ところも、尊(🔠)敬(💙)(jì(👪)ng )すべき(🎙)先生がいるいないにかか(🔝)わらず、人間を(❇)成長(🧚)させる何(hé(🔐) )か(🌨)の魔術(🙈)をもった(💯)と(🚋)ころだ、(🕶)といえるであろ(🔩)う。
「そうだ、本田(tián )次郎っていうんだそ(🤹)う(🦌)だ。」
「しよ(🌳)うがないさ。」
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