かれ(🛅)らの大(🍧)多(duō )数は、(🍰)まだむろん、(🕴)人間生活(🏺)(huó )に(💆)とっての(📁)自由(yóu )の(🤥)価値(💲)や、そのき(👘)びし(🐿)さ(🐘)について、ほ(🛳)んとうに目(mù )を覚(🈚)さ(🕉)ま(📖)し(➖)て(🔃)いたわけではなく、(🍒)友愛塾というところ(🔼)は一(🎅)風変(🦖)わった指導をやるとこ(😚)ろだぐらい(⛔)にしか考えていなかっ(🥌)た。し(👮)かし、それにしても、(🏁)そう(🧤)した言葉が、しだいにか(🌓)れらの間に(🏩)とりかわされ(⛪)るようになったというこ(📣)とは(👓)、たしかに一つの(⚾)進歩で(💺)あり(🦕)、混乱と(🎷)無(wú(🤨) )秩序むち(🚦)つ(📙)じょ(🏊)の(📤)中で(🛂)、不十(👰)分ながらも、何(hé )か(🍝)自(zì )主的創(🎀)造(🉑)的な活動が(🤜)始(🖼)ま(🍵)っ(💀)ている証拠(jù )しょ(🥊)うこにはちがいなか(🔱)った(🦉)ので(🎆)あ(👒)る(🏂)。
「田川(chuā(💃)n )君は、どうだね。」
次(🔁)郎は愉快ゆか(🕐)いそ(❕)うに笑(xiào )って、事務室にはいり(🥀)、すぐ掃(🏕)除そ(⏳)うじをはじめたが、その時(🚢)にな(🌻)って(🛂)、(🤤)大河のにっと笑(xiào )った顔(🆔)(yá )と、(🔽)そ(🏪)のあとで言った言葉とが、変に心にひっ(🥉)かかりだした(㊗)。
「そうかもしれないね(🥂)。…(🕓)…それで、べつにこれ(🛶)まで(🤾)と大して変(biàn )わった(🎰)こ(⤴)と(🚥)もなかったんだね。」
「君のまじめな常識がそれ(🛌)を許(😍)さ(🀄)ないだろう。」(🌧)
次郎(láng )は(🕜)、先生の言葉がます(🚆)ます激しくなっていくのにおどろいた。先生(🏨)(shēng )は、あるい(🔴)は、昨日の入(🎿)(rù )塾(⛔)式(shì )における平木中佐(🔭)の影響(xiǎng )えいきょう(🚄)か(🎖)ら、でき(👙)る(🐱)だけ早(zǎ(✏)o )く塾生たち(🥛)を(📡)救い出そうとしていられるのかもしれな(😁)い。し(📭)かし(📮)、(🏯)それにして(🚥)も入塾(shú )したばかりの青(qīng )年(💩)たちに話す言葉としては、あまりに(🤢)も激しすぎる。こ(🏯)れでは(🌰)かえ(🤥)って逆(nì )効(xià(🛬)o )果を生むの(😊)では(🅰)あるまいか。
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