フェラ 動画《吉沢 明歩 無 修正 動画》3行目ライン
吉沢 明歩 無 修正 動画あらすじ
「なるほど。……ふん。…(🔪)…そう(❗)いうもの(✡)ですかね。……あ(🏑)るいはそうか(🍜)もしれ(♿)ない(💽)。」
か(🧕)れは、そ(🗾)う思って(🎊)、われ知(❕)らず眼をひらき、(👷)塾(shú )生たちの中に大(dà(💸) )河の(🍻)顔(✒)をさがした。かれは塾生たちの(🚄)静(🚪)坐の姿勢(shì(✋) )を直した(📜)あと(🤺)、朝倉先生の横に(💜)斜(🏝)ななめ向むきにすわっていたので、よく全(quán )体(❤)が見渡みわたせ(⛰)たの(🍢)である(🤫)。
「君のまじめな常識(📓)がそれ(🕎)を許さないだろう(🥕)。」
(🚳)次(✂)郎(láng )は、(🐡)そう言って、(🦒)槌(🐠)を柱にか(😲)け、事務(📃)室の(🥟)ほう(🆓)にかえりか(♋)け(〰)た。すると、その時ま(🍨)で眉根(gēn )まゆねをよせるように(👡)し(🦍)てかれ(🙃)の顔(🚯)を見(🛥)つめ(📫)てい(🏐)た大河(📿)が、(👯)急に、(🥘)真(zhēn )赤(chì )な歯(chǐ )ぐきを見せ(🛵)、にっ(🎋)と(👑)笑った。そして、
朝(cháo )倉先(🔼)生(🌅)は、(🌁)そ(🌁)こ(➕)でまた口(kǒu )をつぐ(🍷)んだ。塾生(✝)たちの中には、話(huà )がそ(🎴)れで(🌗)終わったのかと思い、そっと眼をひ(💾)らいて、(🤬)先(🚋)生の顔をの(⤴)ぞいて(⚾)見たも(🏜)のもあった(💑)。
(🏪)掃(sǎ(🙎)o )除が(🌁)すっ(🛀)か(💓)りすみ、洗面その他(tā )を(♏)終わ(🌛)ると、みんな(🌀)は広間に集(👈)(jí )まって朝(cháo )の行事をやるこ(🧤)とになったが、それまでには(🔫)、起床(🌌)からたっ(🎪)ぷり四十分ぐらいはかかっ(🔗)ていた。次郎が、これまで(🤛)毎朝、空林(lín )庵の(🎰)寝(qǐn )ざめに親しんで来(lái )た雀(🦒)すずめ(🤑)の第一声がきこえる(⛹)の(🔄)は、ほぼそ(🤵)の(🎻)時(😃)刻だった(🍥)のであ(💖)る。
朝(cháo )倉先生は、この話を語りおわる(💱)と、しばらく沈(🚇)黙した。
「(🥋)朝倉先生にもしばらくお目(mù )にかかっていないので(🤽)、近いう(🗣)ち(㊗)に、ぼく(🧟)のほう(🌶)から訪ねたいと思(sī(😄) )ってい(👪)る(🐅)。塾がま(🦖)たはじまったそうだから、先生も君も日曜でなければ(🌤)ひまがな(💷)いだ(🧔)ろう(🚼)と(💨)想像(🍴)そう(💏)ぞ(🎂)うして(🐂)、(😡)だい(🏠)たい今度(dù )の日曜を予定している。ぼくのほうはたぶん変更へ(🛒)んこ(🍬)うの(🍟)必(bì )要はあ(🙋)るま(🤸)いと(⏳)思うが(🔶)、君(jun1 )のほう(😢)でさし(💙)つかえ(🥝)があったら(🛁)、(🍯)す(⚪)ぐ返事をくれ(🛀)たまえ。さしつかえなければ返事の必要はない(🧚)。」
(💆)朝倉(♟)先生は、かつて(🚪)次(cì )郎(láng )に、「現(👚)在の日本の指導(dǎo )層の大多(duō(❕) )数(➰)は、正(🍃)面からは(✨)全く反対ので(🗜)きないようなことを理由(yóu )にして、自(🍻)分た(♟)ちの立場(chǎng )を正当化(⚓)したがるき(💦)ら(💡)い(🍑)があるが、そうし(🎬)たずるさは、ひ(🔇)とり指(🤹)導(🏆)層だけ(🐎)に限(🛸)られ(🕝)たことではないようだ(🍌)。たいていの日本(🔜)人は、何か(😵)というと、表面堂々とした(⛏)理由で(💰)自分の(⛑)行動を(📎)弁護したり、飾かざったりする。しか(🏛)も、そ(🕰)れで他人をごまかす(🗳)だけでなく、自分(🤳)自(🅾)身(⌛)の良心を(👈)ごまか(🏅)して(🌠)い(🎦)る。それを(😝)ずるい(👍)など(💧)とはちっとも(🧘)考(kǎo )えない。これはおそろしい(💟)ことだ(🐾)。友(📃)愛塾の一つの大き(💀)な使命は(🐢)、共同生活の実(⏸)践じっせんを通(tōng )じて、青(🍋)年(🧢)たちをそうした(🥥)ずるさから救い、真理(lǐ )に対して(🥋)もっと誠(🕴)(chéng )実な(🧙)人間にしてや(🎀)ることだ。」というよう(⛷)な意味の(🥖)こ(🗃)とを(🙈)、いったことがあ(🧘)ったが、(🐵)次郎(🕍)は、便所の(🦉)中(🍴)から、(🤳)飯(fàn )島のう(🌚)し(📟)ろ姿を見(😠)おくりながら、その言(yán )葉(🚚)を思いおこし(🔚)、(🕗)今(jīn )さらのように、大き(🍵)な(🚒)困難にぶっ(🍛)つかった(🥢)ような気が(😠)したのだった。
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