(👮)彼は、一年(nián )生(shēng )の全部とはいかなくとも、少くとも彼の組の生(shēng )徒だけでも、彼と同じ(🕸)気(💧)持になっ(🍽)ても(🙆)らう(🔍)ことを、(🗯)心(xī(🏻)n )から望(🐦)(wàng )んでい(🏩)た。彼は(🦅)ある(🍸)日、五六名(míng )のものに真剣(jiàn )にその気持を話してみた。しかし、誰もが反対もしなければ賛(zàn )成も(🔋)しなかった。落第(❌)し(♌)て同じ一年(📡)にとどまってい(🚳)た(✴)一生徒などは(❕)、(🧣)嘲るように「ふふ(🚞)ん」と答(🆓)えたき(❇)り(🥗)だった(🚿)。で、彼はそれっ(🏒)きり、誰(shuí(🎿) )にもそのこ(📚)とを言わなく(💮)なってしま(🛸)った。
(五年(🥩)生(🆎)に(🤩)口実(🔱)(shí(👬) )を与えてはならない。)
(🤘)彼にとっての最(🥥)も(⏹)大(🚗)きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の教室(📨)に(😚)出て(🍟)来る先生の中に、権田(tián )原先(xiān )生(💱)の(🐔)ような人(rén )を、た(🙅)だ(🍬)の(🗼)一(yī )人(🐩)も、見(📀)(jià(🎤)n )出(chū )せなかったこと(🔘)であった。彼(bǐ )の眼(yǎ(🐐)n )に映(☝)じた中学校(xiào )の先生というのは、小学校の先生にくら(🤣)べて(🎩)、(💔)何(hé(🐍) )か専門らし(🏜)いこと(🚄)を(🚧)ほんの少(🆙)し(🆔)ばかり(📎)よけ(🎈)い(🐘)に知(zhī )っ(🛥)てい(🚭)るだけで(🧣)、およそ(🐚)人間(⛴)ら(🤲)しいところを少(⬅)(shǎ(📭)o )し(👦)も(💧)持(🥜)合わせな(🍨)い人達ばかりだった。貧し(🏵)い知識を教室で精(jīng )一ぱいにし(🚙)ぼり(🎯)出すこと、(🐎)点数や処罰(fá(🐑) )で生徒(tú )を(🧚)おどかすこと(🌕)、この二つ(🐡)の外には、用(🙀)(yòng )はないと(👗)い(⛑)った(🐘)顔(yá )をし(🎮)ている人(rén )間、それを次(cì(🚫) )郎(láng )は中(🎩)学校(🕹)の先生にお(🕛)いて発見したのである。
「そんな(🍆)こと(👭)言ってるが(💋)、来年(nián )はいよいよ僕(pú )たちの番だぜ、自(🥗)信があ(🕙)るかね。」
「しか(🍮)し、今年の五年(nián )生(shēng )もそれで台(🕘)なしだな。しょっ(👄)ぱなか(🦂)ら、しかも(🤮)新入生に対して(👞)味噌をつけたんでは(😇)。」(📝)
「みんな(🙃)で僕(pú )を親(🕐)爺(yé )って(📩)言うんだよ、(🌫)わっはっは(🏋)っ。」
俊亮(lià(😪)ng )は、次郎(🔯)が学(xué(🐱) )校から帰(guī )ってく(📫)ると(🏇)、(🛺)待ちかねていたよ(👨)うに、彼にそ(📶)の葉書を(🕑)見せ(🚁)た。そ(🏚)して、(🍇)久方(😕)ぶりに彼の頭をかるく(🤣)ぽ(🔟)ん(💞)とた(🎾)たいた。
「少々てれている(🏃)らしいよ。」
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