「(👕)みんなで僕(pú )を(🚧)親(🔛)(qī(📖)n )爺(yé )って言うんだよ、(🏮)わっは(🔫)っはっ。」(🍋)
乳母(💺)のお浜(🚖)には、次(🍅)(cì(🥩) )郎(láng )は、(🚜)それからも、(🏐)たびた(🦁)び手紙(🏻)を出した。返(🐬)事(🥩)に(🌷)は(👔)、いつもき(📰)まっ(🚰)て、一(yī )番にな(🥨)れとか、偉(wěi )い人(rén )になれとかいう(🥇)ようなこと(⛰)が書いてあり、ま(🕧)た、それ(🏞)となく、(🛢)今(🛌)度の母との折合い(⌚)がうまく行っ(🌪)ている(🐌)かどう(👙)かを(👶)、知りたいような文句がつらねてあった。次(🕵)郎は、しかし、(🕷)そのい(❎)ずれにも(😙)、たいして心を動(💏)(dò(👧)ng )か(📔)さ(💟)な(🚠)かった。彼は、そうした手紙によって、お(⏯)浜(bāng )の自(🦆)(zì )分に対(🚇)する愛(🕯)情を十分(fèn )に味わい(🔵)ながらも、すでに一段と高いところに立っ(🔢)て(📽)、(👈)その(🐄)中(zhōng )の文(wén )句の意味を読(dú )もうと(🌐)する気(Ⓜ)持(chí )になって(🔏)い(🍀)た。それはちょうど、多くの(📠)大学生が故郷の母か(🕘)ら来る(🚄)訓(🆘)戒の手紙(💇)(zhǐ )を読む時の気持と、同(tóng )じようなものであったらしい。
「そう(📦)か。そうだと君(jun1 )の弟は(🛄)いよ(✌)いよ(🎠)変った奴(nú(🛄) )だな(💧)。」
「そんなけちなこ(🥨)と(⭐)を考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五年(nián )と(🚁)かいうこ(🛶)とにこだわる必(⛲)要はな(🚹)いんだ(😷)。それよ(🍙)りか、一(yī )年か(🗣)ら五(🍥)(wǔ )年までの(❔)正し(🍸)い生徒(tú )が、縦たてに手を握りあうこ(🎂)とが大(🌤)切じ(♓)ゃないか。本田(🏒)の弟も、その(📑)正(😏)しい(💺)生(🔆)徒の一人(rén )だ(🦀)。だか(👩)ら(😣)僕(🔟)らはそ(📿)れを(🛰)バックしようと言う(🤰)んだ。……四年(🕙)生にだって、つ(🚘)まらん奴(🔎)はいくらも居る。――僕ら(🥢)は―(🛑)―少くとも(💎)僕だ(🔭)けは(🥟)―(🥂)―そ(🦃)んな奴と(🅰)は手を握(wò )りた(😷)くな(📱)い。そん(🍂)な奴と手を掘って、五(🤳)(wǔ )年(⛹)生に対抗(🆘)したって、そ(🏪)れが何になる(🚒)んだ。」(👴)
次(📂)(cì )郎の(🚾)頭には、一(yī(🐄) )年(nián )おくれて中学校にはいった(👎)自(🍒)分(fèn )のこ(🍬)とが、自(👟)然に浮(fú(😞) )かんで来た。が、(😱)彼の考えは、すぐま(😐)たもと(🚪)に(🎫)もどっていった。
「生(shēng )意(❓)気でも、(💼)そのぐらい(🕌)勇敢(🏙)だと頼もし(🔝)いじ(🏦)ゃな(🎾)いか。入(🕙)(rù )学(🏓)早々(🐱)、五(wǔ )年生全(quán )部を向(xiàng )こ(👚)うにまわして悠々(🐋)たる態度を見(📗)せるなん(😶)て、この学校として(🏻)も、全く歴史的だよ。」
「だから、よけい偉(wěi )いんだよ。」(🌪)
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