「戦う気持(🎮)なら、そりゃあ(🏢)女にだってあるわ。」
次(cì )郎(👂)は、そう言(🚄)(yán )って、(💚)視(🌕)線を道江の方に転じなが(🏕)ら(🥒)、(🥉)
(🐚)と、道江(💻)は、しかし平気な顔(yá )を(🏧)している。
「僕も橋を渡って様子(👋)を見(jiàn )てい(🦔)れば(🕎)い(🌈)いんでし(🌶)ょう。あれから村(🥈)の入(rù )口までは見通しだから、(🥁)大丈夫(🧗)ですよ。」
それでも、その日は(🦕)、森川の(🛵)教員適性(🐣)審査以上に大した(🙀)出(chū )来(lá(🚣)i )事もなく、ひけ(🔇)時か(🌤)ら二十分(🔢)もたつと、(🥫)校内(👄)には生徒の姿は一(🤢)(yī )人(🧝)(rén )も見られ(🔘)なくなった。ただ先(🚷)生(shēng )たち(😧)だけが校(xiào )長の帰(guī )りを(🉑)まつた(🌥)めに居(jū )残って(😙)い(🐈)たが、もう話(👶)の種もつきたらし(🌕)く、どの先生(✂)も(🤣)、いか(🛡)にも所在しょざ(🕦)いなさそうな、それでいて(🌼)何とな(🗺)く(👗)落(✝)(luò )着きのない(🈵)眼(🎊)をして、教員室を(🐄)出たり(😅)はいっ(👮)たり(🤟)していた。
こんなふうで、校(🖕)内は(⭕)その日(rì )じゅう決して静かであっ(🤴)たとは(⏳)いえなか(🏿)った。下級(🍸)の教室までが何とはなし(⛪)に(➰)落(🎈)ちつ(🌫)きを(🍼)失ってい(✔)た(🐉)。ふ(🏙)だんなら何で(🚒)もないことに(😝)まで先生(shē(🏯)ng )たちの神経が(📥)とがり(🤳)、先(xiān )生たち(🐯)の神(shén )経(🎶)がとが(🔬)ればとがるほ(➗)ど(🗜)、生徒たちはその(🎻)神(🛳)経(📿)に触さわってみるのを楽しむといったふうであ(😢)っ(⌚)た。大垣前校長は、いつも(🎧)先(🤛)生(🖼)(shēng )たちに(😘)向かって、「生徒というも(🛣)のは、自分(fèn )たちのために先生が命をす(💌)てるまでは、その先生を(⏱)偉い(🐆)先生(🧘)だとは思(🚦)わないものだ(⚡)。それ(🈁)を覚悟(🍬)(wù )の(🥁)上でなくて(🐬)は、真(zhē(💰)n )の教育(🎳)は出(🚥)来な(🏷)い。」と言ってい(⬅)たが(👋)、その(😫)意味(💌)をほん(🦒)とうに(😅)理解した先(🐈)生(shēng )は(💱)、朝(🗃)倉(🗑)先生(🌊)(shēng )をのぞい(🦆)ては、おそ(🤐)らく一人(rén )も(🚫)いなかったろうし、(🍉)今では、どの先(🔥)生にも(🔟)、(🐜)そんな言(🛏)(yán )葉は単に言葉と(🛬)してでも(✴)思(✴)い出されていそう(💧)になか(🅿)った。こうして先生(shēng )たちは自分を下手に護(hù )ろうとして、(🔍)一歩(bù )一歩(bù(🕸) )と(🚃)自分を生徒(⏪)た(🕤)ちの侮辱(💎)と(😹)嘲笑の中に追い(🙋)こんでいた(🕍)のである(🎈)。
「どこから見ていたの(😚)?」(🤱)
「(💚)次(💥)郎(⛑)さん、(🦗)今(🕠)お帰り(🐂)?」
「じゃあ、戦えばいい(💅)んでしょう。逃(🗝)げてば(✅)かりいないで。」(😛)
「本田(tián )のことだ(🎩)よ。あ(🏴)いつ、(🗓)朝(🎟)倉先(🈶)(xiān )生の問(🎙)題だというのに、昨日から(🤪)一言(yá(🧤)n )も口をきか(🏃)ないのがふしぎだって話しているん(💙)だよ。」
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