「ぼくも(♿)そうだと思い(🗡)ます。命令(lìng )者(zhě )に(🌘)依頼い(📨)らいする代わりに、多数(shù )の力に(🔰)依頼するんでは、自(zì )治とは言(🦑)(yán )えま(🍺)せんからね。」
かれは、そ(🦎)う言(🏗)うと、すぐおじぎをして、(⛓)塾長(zhǎng )室(🕢)(shì )を(🥔)出(chū(〰) )た。朝倉(🎻)先生は(👾)無言のまま、かれのうし(🤵)ろ姿を見おくって(🐓)いた。
「どんなふうだね。」(🤵)
板木(mù )を(🍍)打っていた(💧)のは、(📚)はたして大河無門(🌞)だった。シャ(🎪)ツにズボンだけ(🗽)しか身に(🍒)つけていず、足(🕺)袋た(📨)び(🈁)も(🚤)はいていなかった。しかし、べつに寒そうなふう(🛠)でもなく、両足をふん(🏅)ばり、頭(tó(🍲)u )から一尺ほど(🍻)の高さの板木(🤟)を(⛓)、近眼鏡(jìng )の奥(➕)おくから(🌄)見つめて、い(💘)か(🙋)にも念入(rù )りに、ゆっく(🗂)りと槌(🕒)つ(👋)ちをふるっていた。
「もっと考える? (Ⓜ)ふむ。腑(🍰)ふ(🚩)に落ちなけ(⤵)れば、(🍽)腑に落(🤤)ちるまで考え(🎏)るよ(🤶)り(🍶)ないだろう。自(zì )分(fèn )で(🏊)考えないで(🚫)、人の(🌡)言(yá(🚟)n )う(🆕)ことをう(😄)の(🆖)み(🎅)にする生(🔨)活なんて、まるで(🔄)意味がないからね(🐒)。」(👣)
次(😿)(cì(🐧) )郎(láng )は、(😢)朝(cháo )倉先生が(🆑)、開(🌊)塾最初(🆓)の朝(cháo )の訓話くん(🍈)わで(🏜)、これ(🚹)ほど激はげしい言葉をつか(🗒)って、(🍤)真正面(🧐)から塾生た(❇)ちに非難(🐥)(nán )を(🤽)あ(🗺)びせか(♈)けた(📎)のを、こ(🍿)れまでにきいた覚(jiào )えがなか(📄)った。かれは、まだ(🛤)あとに(🤤)残さ(📞)れている(♍)自分への非難が、どんな言葉(💹)(yè )で表現さ(💈)れるかを(🕥)、身がち(🕠)ぢま(💙)る思(💉)い(🏠)で待(🚗)(dài )っていた。
(💧)かれ(🆘)は、(🥗)そう(🌦)言うと(💢)、すぐおじぎ(📒)を(⛪)し(🌡)て、塾長室を出(chū )た。朝倉(cā(🤲)ng )先生は無言のまま、かれのうし(🤢)ろ姿(👷)を見(jiàn )お(😣)く(🏈)っていた。
「今のとこ(🏰)ろ、平(píng )木(mù )中(😡)(zhōng )佐の影(⬇)響(⛷)(xiǎ(😰)ng )えい(🎯)きょうでどうこうと(🔎)い(🥂)うようなことは、全然ないように(🕍)思い(😨)ます。」(🌮)
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