(🌁)まっさきにかれの目(🦍)に(🏥)つい(🍔)たのは、(📮)田川だった(🕑)。田(tiá(🥋)n )川はいやに胸を張り、軍隊流の不動(🆗)の(🔕)姿(🥃)勢(shì )で(🌪)しゃ(🚡)ちこ(👹)ばっていた。そして、次郎(lá(🔈)ng )が肩(jiān )かた(🏘)から力をぬかせようと、どんなに骨をおって(💲)も、なか(⏩)なかそ(🦐)うは(🕓)な(🕶)らなかった。これ(🎀)に反(🍕)して、飯(⛸)島は最(🖍)(zuì(📉) )初か(🆙)ら、(🛰)ごく(🗜)器用に正し(🌊)い姿勢(🛃)をとっていた(🐮)。もしか(😛)れが、おり(🧠)おり(🤞)うす(🍶)目をあけて朝倉先(💛)生の顔をのぞくような(😁)ことさえし(🕞)な(🌱)かったら、かれ(📞)の静(jìng )坐(zuò )は、塾生(shēng )の中でも(🗨)、最もす(💁)ぐ(🚈)れた部類に属(shǔ )して(📄)いた(😵)のかもしれな(😪)かったので(🎩)ある。
「打ちやめ(🚿)ると、それでか(🅿)えって起(⬜)きることもあり(👄)ま(👟)すがね。」
「(♎)例に(🚇)よって、指導者(🎡)がいるよう(🎍)ですね。」
次(cì )郎は、先(㊗)生(🍕)の言葉(yè )がますます激(jī )しく(🤷)なっていくのにお(🔯)どろいた(🏡)。先生は、あるいは、(🎨)昨(zuó )日の入塾式(👾)にお(🍫)ける平木(👠)中佐(zuǒ(⚫) )の(📡)影響え(🥫)い(🐑)き(🚽)ょうから、できる(🛩)だけ(🚆)早く塾生た(🉐)ちを救い出そうとしていられる(✝)のかもし(🌈)れない。し(🕟)かし(👐)、そ(🦊)れに(🉑)し(✌)ても入塾(📞)したばか(🈳)りの青(👍)(qīng )年(nián )たち(♒)に(🔉)話(👮)(huà )す言葉と(🍙)し(🌨)て(✌)は、あま(🛠)り(🥋)にも(🔈)激し(🗾)すぎる。これではかえって逆効果を生(📔)むのでは(🎵)あるまい(💅)か。
「ええ(🏀)、はじ(🚖)めのうちは、いつもこんなふうで(📋)す(🕌)よ。五(🚞)分や七分はたいてい(💢)おく(🖕)れま(🔞)す(🌁)。」
「な(👰)んだか、ひどく叱(chì(🚮) )しかりとばされて、やっと起き(⛳)た、と(🥖)いったぐあいですね。」
だれの顔にも、(✋)何(hé )かしら(💼)、ゆうべとは(😦)ちが(📡)っ(🤢)た感(gǎn )情(qíng )が流れ(🍙)ており、(🗼)互礼(🥗)ごれいをすまして広間(🙀)を出(🎞)(chū )て行く時(shí )のみんなの足(zú )音も、(🍛)これまでに(🍺)なく(🆙)静粛(🎉)(sù )せいし(🎧)ゅくだ(❄)った。
「はじ(🧥)めから、自分が室長(zhǎ(✖)ng )だときめて(👖)かかって(👺)いるん(⛽)だから、かなわないよ。」
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