「(🍠)叔母さん、(🏆)はいってもいいんですか?」
馬田は(🤺)、機を見るには(🥧)わりあい敏感な(🆑)た(🎧)ちだった(⛎)。それに、ど(😤)うせ遠くないうちに何も(🥒)か(💇)もわかるの(⏪)だと思うと(🛰)、(👽)今しい(🕘)て(🌊)次(🥌)郎をけ(🌊)な(〰)す必要もないと(🚗)思(😑)(sī )った。
「いいえ、総(👻)務(💶)二人(🕌)に新賀と梅本とが代(🖐)(dà(🤬)i )表(biǎo )になったんです。」
(🗾)その日(📛)、校(xiào )長は県(🥣)庁に(😃)行(háng )った(📡)き(👈)り、つい(♌)に学校に(🐭)顔を見(🌨)せなかっ(🔺)た(🔡)。西(xī )山教頭が何(🧥)度(👤)も(😙)電(diàn )話口(👶)に呼び出さ(🦖)れ、ひる(🤔)すぎには、五(wǔ )年(nián )全部の学籍簿(bù )がく(🕰)せ(➿)きぼを抱えて県(📑)(xiàn )庁(🐩)(tīng )に出(chū )かけ(🐩)た。と(🆘)いうこ(🆓)と(🛍)が、給仕の口から生徒た(🐧)ちに伝え(🚼)られた(🎚)。生(shēng )徒(🗾)たちには、それが何(hé )を意味(🍾)す(🔛)る(㊗)かは(🕗)、さっぱりわからな(🥖)かった。そ(🛄)れだけ(♎)に、不(bú )安な空気はひけ時が近(💭)づくにつれ、次(cì(👵) )第(🍱)に濃(📱)こくなって行った(👽)。
「(🚭)で(⛅)も、いいかしら(🍵)、こ(🍣)ち(💹)らは?(🛳)」
次郎は、二(🐂)人(ré(⌚)n )の言葉か(🦋)ら、(🗿)まるでちがっ(🐩)た刺戟をうけた(🗽)。敏子の言(💽)葉(👏)から(🎰)はひや(👸)りとする(🔃)ものを感(😢)じ、道江の言葉(🌨)には憐憫に似(sì )たものを感じたのである(😔)。一(yī )人の女を中にして、(👍)馬田のよ(📟)うな男(👣)(nán )と争っ(⬇)ている(🛂)自分を想像すると、たまらないほ(🌅)どいやになるが、また(⏸)一方(🧐)では(🎳)、道江(🛺)と(😅)い(😝)う女が、自(🏎)分と(🎰)いうものをどこかに置き忘れている(🕹)ような性(xìng )格(🌁)の持主であ(🤤)るだけ(🥝)に、放っておくに忍びな(🗞)いような気も(💊)するのだった(👬)。彼は二(èr )つの感情を急には始末(mò )し(📬)か(🏧)ねて、だまりこんでしま(💤)った。
と、朝倉先生は、(🌿)ちょっと思案し(🕎)あんし(🧦)ていたが、
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