日本《えろ あにめ えろ し ー ん》2行目ライン
えろ あにめ えろ し ー んあらすじ
「そ(🍝)れは(🐢)たし(👿)か(🍄)だ。」
「何で(💍)も最(🤘)初(💥)になぐったのは狐だそ(🌰)うだ(🆓)が、(🍞)なぐ(🕰)った(🌅)と(🥓)思った時に(😊)は(🏘)、もう頬ぺたを(💈)ひ(🚧)っ(💚)か(🔀)かれていたそうだ。」
(🐴)彼にとっ(😼)ての(💅)最も大きな失(shī )望(wàng )は、彼(bǐ )の教室に(🌥)出(🎸)て(🐳)来る先(xiān )生の中に、権田原先生(😰)の(💤)よう(🚨)な人(🥪)を、ただの(🚖)一人(rén )も、見出(chū(🍔) )せ(🌅)なかったこと(🔛)で(🥧)あ(🕙)った。彼の眼に映(✊)(yìng )じた(🚾)中学(🕘)(xué )校(🔊)の先(⏳)生(shēng )という(🐠)の(📇)は、小学校の先生にくらべて、何か(🦌)専(zhuān )門(🚇)らしいことをほんの少(💉)し(🗯)ばかりよけいに知って(🐱)い(📰)るだけで、およそ人間らしいと(🐤)こ(🚊)ろを少(shǎo )しも持合わせない人達ばかりだった。貧(🔉)しい知(🛩)識(♓)を(⬆)教室で精一ぱいにしぼり出(😢)すこ(💣)と、点(🔃)数や処(chǔ )罰で生(shē(🧣)ng )徒をおど(🌘)かす(🗣)こと、(🧔)この二つ(📵)の外には、用(yòng )はないといった顔をしてい(⛰)る(⛪)人間(jiān )、(🤒)それを次(🌯)郎(👲)(lá(🍎)ng )は中学校の先生(📼)に(📓)おいて発見(jiàn )したのである。
彼は(🤢)そんなふ(🔼)うに思った(🥫)。また、お芳(fāng )との関(🕳)係(xì(🧠) )につ(🍫)いても、乳(😵)母(🛒)やはいつまで自分を子供だと思って(🤐)いるん(🧥)だ(🎿)ろう(😛)、という気がし(🛄)ていた。尤も(🕔)、この気持(chí )のなかには(🥛)、(📜)何(hé )かしら、まだ割(gē )りき(😪)れないものが残っていた。ゆ(👯)さぶると(🍚)、底(🏪)から(〰)、にがいものが浮いて来そうな気(🕸)さえした。「一番」や「偉(📺)い人(🖐)」を微(wēi )笑をもって(🥦)読(💴)ん(👌)で行く彼も、「今(⏰)度(🌌)の(😄)母(mǔ )さん」のくだり(🎤)に(🧀)なると、だから(🐎)、いくぶん顔(yá(🌜) )がひ(💦)きし(🚧)ま(♓)って来たのである。
「(🌰)しかし、下(👷)級生を(🐂)バ(😙)ックして五年生に対抗(kàng )するの(🎷)は(🗯)、やぶ蛇だぜ。来(lái )年(nián )は僕(🌏)らが五(⛄)年生だか(🤕)らね。」(👬)
俊亮(liàng )は、(🤓)次(🚛)郎(láng )が学校から(🐐)帰(guī )ってくると、待ちかねてい(🐎)たように、彼にその葉書を(🤘)見せた。そし(💹)て、(🔔)久方ぶ(🙂)りに彼の頭をか(💰)るく(🏇)ぽん(📑)と(💭)たたい(🧐)た(🕎)。
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