「出(chū )し(⏫)てくだすってもい(😎)いじ(⬛)ゃあ(🤬)りませんか。」
(🍸)静かな(⏱)空気の(💜)中を、え(💤)ぐるような沈黙(mò )の数秒が流れたあと、朝倉先(❣)生の言葉が沈(shěn )痛ちんつうにつづけられた。
朝倉先生(🕔)は(🤵)、(📜)手(shǒ(🐴)u )にもって(🌞)いた塾生名簿を畳(💛)たたみのうえ(🧖)になげだして、腕(wàn )を(🕚)くんだ。そして、か(👢)な(🥋)りながいこと、眼(🗞)(yǎn )をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼を(🙃)ひら(🚅)く(🎃)と、ちょっ(🔫)と飯島のほうを(🕷)見たあ(🌵)と(🈲)、みん(😗)な(🥗)の顔を見まわして言(😾)っ(🤩)た(🎧)。
塾生た(🖖)ちは、かるくと(🧜)じ(😰)たまぶた(🛋)をとおして、窓の(👏)す(😡)り(🍟)ガラスに(🎂)刻(kè )々に明るくなっ(🚘)て(🤤)行く朝の光を(🏻)感(👒)(gǎn )じながら、つぎ(🚐)の言葉を待った。軒端(🏀)のきばには、(🏹)雀(🍒)が(🤠)ちゅん(🔲)ちゅんと、(🐨)間(📴)(jiān )をおい(🍪)て鳴きか(🧝)わし(⛵)ている(🦅)。
「(⛄)心苦しけ(👖)れば、(🍝)君自(zì(🤩) )身で何(🎣)とか始末(mò )したらいい(⏮)だろう。原(yuán )因(🎋)(yīn )はもとも(🍁)と君にあ(🦏)る(🖱)ん(🌮)だから。……私は、板(🍙)木の音そのものを問題にしただけなん(🖖)だ。」(❓)
か(🔑)れが、便(☔)所(➖)に通(tōng )ずる廊(lá(🔹)ng )下の角をまがると、一(🙍)段さがった入(rù )り口の(🚀)た(🌯)たきの上(shàng )に立(lì )って、(🎣)何か(🍜)しきりと声高こわだかにがなりた(🛹)てている一(🥏)人の塾(🧀)生がいた(😭)。見ると、飯(fà(📨)n )島好造だ(⛹)った。
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