「(🎐)次郎(💵)は賢いね。」
「(🎫)お(🚌)い! 次(cì )郎ちゃ(🥄)んがいな(🧑)いぞ。」
「馬(mǎ )鹿にしてら(♐)あ。じゃ誰(🛑)がなるの。」
朝(cháo )飯をす(🍀)ますと、彼(bǐ )はすぐ戸(hù )外(⛔)に飛び出(⏸)して、仲間を集めた。そして(🐬)、い(🐗)つものよ(☔)う(🌞)に戦(🐢)争ごっこを始(shǐ(🚀) )めたが、何(🚭)となく気乗りがしなかった。「進め」の号(👀)令(🚳)(lìng )をかけ(🙀)て、仲間を前(🎃)進さし(➕)ておき(🚨)ながら、自(🚚)(zì )分だけは(⏫)、(😷)ぽ(🏯)かんと(🚕)道の真ん中(📍)に(🛐)突っ立っ(👝)ていたりした。
しばら(🔩)くすると、久(jiǔ )しく思い出さなかったお(❓)浜たちの顔(🍌)が(🕰)、つぎ(😱)つ(🌰)ぎに浮かんで来る。不(🤮)思(sī(😮) )議なことには(🏫)、お浜や、弥作爺さんや、お鶴の顔よりも(❓)、眉の太い勘作(zuò )や(✊)、やぶにら(💢)みのお兼(🎧)などのきらいな顔の方(🈷)(fā(🏑)ng )が、(👾)はっ(🥚)き(🧣)り思い出(🌯)される(🕷)。それ(👠)でも(🔻)彼は、遠い以前の校番室の夜(🍔)の団欒(luán )だんらんを(🛐)回想して、いくぶん心(xīn )が(📦)落着(zhe )いて来た。
「馬鹿言(🔘)っ(🤒)てらあ、これから、新(xīn )しい学校に(🍺)行く(🍚)ん(🔟)だい。」(😼)
教室の方からは(🧢)、先生や上級(jí )の児童たちが(🔠)、大(dà )声(👳)で叫びかわ(⛪)し(💷)な(🎅)が(👬)ら(🙏)、がたぴ(🔫)しと物(wù )を動かしている音(yīn )が、ひっきり(📹)な(🗻)しに聞(wé(🥋)n )えて来る(👲)。
「わ(📧)あっ(💋)!」
(😧)次郎(🚌)は(🔟)ふだん(⚡)から嫌いな由(yóu )夫が、いやに(👌)落ち(💵)ついて、竜(néng )一をじ(🦖)らしてい(👻)るのを見ると、(➿)む(🔫)か(🐰)むかし(🌰)出した。
「(🍉)じゃ、僕負(fù )けたら色鉛筆をや(🏀)る(🧘)。」
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