大沢(zé(📡) )を見おくってから、二人は(🍹)またすぐ二階に行(háng )ったが、次(🖍)郎は(🌳)机(🐔)に頬杖(zhàng )をついて(🤾)、何かじっと考えこん(🎐)だ。その様子を(🏴)見(jiàn )てい(😖)た恭(gōng )一は、しば(⤴)らくして言(🔯)(yán )っ(🎙)た。
「(👤)しかし、今年(niá(🏐)n )の五(📣)(wǔ )年生もそ(🐅)れ(🍬)で(😶)台なし(✔)だな。しょっ(📜)ぱ(🐍)なから(☕)、し(🥐)かも新入生(⛳)に対(🍛)(duì )し(🌸)て味噌(cēng )をつけたんでは。」
「うむ、小さい時(🗳)(shí )から乱(luàn )暴だっ(🐃)たよ。しかし、(🍛)この頃はそう(🕥)でもなか(🔏)ったん(🏈)だが……」
机(jī(📢) )の(🏰)まえに坐った(🌟)彼の眼(yǎn )には、たっ(🦓)た(💽)今、茶(🕕)(chá )の(🍞)間(🙅)で、自分の顔(yá )を見つめていた祖(😂)母と母との眼が、いつま(📠)でも(🤷)はっ(🥚)きり残っ(🚮)ていた。
「する(🍧)と、あいつ(➿)ら(😇)に(⏲)ぺ(🏍)こ(📘)ぺこ(🕉)する方(🗿)が(🍞)いいんですか(🐕)。」
とにかく(🐂)、(💾)この(🍇)ことは、彼が中学(😢)(xué )校の先(❌)生(💑)にかけ(🕵)ていた期待が大きか(🍊)っただけに、彼をこ(🆖)のうえもな(📝)く淋しがらせた。そ(🔱)して(🤠)、ある先生(🕴)の授(shò(🚞)u )業のおりなどは、その時間じ(🤹)ゅう、小学校の教室(🌾)で権田原先生(🍐)に教わっていた頃(🕔)のこ(😮)と(🐻)を思い(🦎)う(📭)かべて、筆記帳にその似(🔢)顔(yá )を(♎)いくつも(🎌)書(shū )き並べ(📳)ていた(🚙)ことさえあった。しかし(🗄)、一ヵ月、(💪)二(è(🏔)r )ヵ(🆙)月と(🎓)た(🕚)つうちに、中学校というところは、ど(🌨)うせそうしたもの(🐨)だ(😺)、と諦(🛳)め(✖)るように(🏷)な(🚶)り、その淋しさも、いつとはなしにう(🐍)すらいで行っ(🎼)たのだった。
誰(shuí )か(🔒)がそんなこ(🧥)とを言った。
「それにしても、その(🔙)ちび(🍫)の新入(rù )生って、(🏫)痛快な奴だな。」
大(dà )沢は(🍡)「やあ」(📆)とお(🤠)辞儀(yí )を(🕹)かえして、(🕯)あぐらをか(💄)き(🥏)ながら、
彼は毎(měi )日むっ(😁)つりして(😭)学校に通(tōng )った。
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