そ(🎂)の日の試(🕟)合は製粉会社の裏(🔔)の広場でやること(🧚)になった、中学の(🐲)運(♉)動(dòng )場(chǎng )は修(🚒)(xiū )繕(shàn )のた(🚠)めに使(shǐ(🐱) )用ができなかった、朝(🔈)(cháo )からの快晴(qíng )でか(🏓)つ日(rì(📏) )曜(🦁)であ(🗾)るた(🥏)めに(🅱)見(🎧)物(⛸)人は(🍱)どしどし(😠)でかけ(🚴)た、豆腐(🗡)屋の覚平(pí(🏭)ng )は早く(🍌)商売を(🔹)しまって肩(jiān )にらっ(💾)ぱをかけたままでかけた、(🔪)見(jià(⤵)n )ると正(😦)面に大き(🎰)な網あみ(🦓)を(👱)はり(🌀)、(👫)白い線(😩)を大地に引(yǐ(🍓)n )いて、三ヵ所に(📀)大きなま(🚌)く(🧤)ら(🛐)のようなものを(🐔)おいて(🐗)ある(🥊)、二本の長(👿)(zhǎng )い線の両側に見物人が陣どっ(🎛)ているが(👎)、草の上(shà(⏳)ng )に新聞紙を敷いて座ってるのもあり(🆖)、またむしろやこしかけを持ち出(😁)したのもあった。覚平は(🔳)かくまで野(❗)球(🗄)が人気(qì )をひくとは思い(🖋)もよらな(🍕)か(🕉)った。かれは(🗞)野球とはどんなことをす(👭)るものか知らなかった(🥄)。か(😩)れは(🤓)豆腐おけ(🥓)をにな(🚶)っ(🐐)て(💟)町を歩くとき、おりおり子供(gòng )等(děng )に球(✂)を頭にあてら(🎂)れ(🔟)たり(🚡)背(🐍)骨(🎩)を打たれ(✒)たりする(💊)の(🖼)でむしろ野球に対(💛)(duì )して反感をい(🆗)だいていた。
だがか(🥪)れ(🔠)は少し(🌽)も(📆)ひるま(✏)なかった、(🎢)かれの鉄(zhí )砲のごとき速球はまたたく(🚜)間(jiān )にふ(🛰)たりを三振せしめた、(📲)つぎ(🥈)は柳光一である。光一(yī )はボックスに(🔎)立ってきっと投手を見やった、かれは速(sù )球に対(🥪)して確(🔏)信(📖)(xì(🥎)n )がある。千三は(🚜)小学校(🤦)(xiào )にありしとき光一(yī )の(🎴)く(🐄)せをよく知っ(💱)ている、かれは(🥟)光一がか(🏭)ならず自分(⛵)の方へ打つ(😢)だろ(♐)うと(😽)思っ(🗨)た。
実際それは(📖)師範生(shēng )徒(tú )からでた(⛰)うわさである、師範(fàn )生(shēng )徒は中学(🦌)生に(💛)く(🚝)らべると学(🍺)資(zī(🧣) )も(🌕)少な(🈹)いし、また富める父兄(🚐)をもたぬところか(😇)らな(👖)にか(🌆)につけて不(🤤)自(zì )由勝ちで(🚲)ある、そ(📔)れに反して中(🐘)(zhōng )学生は多くは相当の資産あ(♿)る家の(📞)子である、かれらは自(🎯)由にぜい(🌟)たくなシャツを買(🍺)い、ハイカラ(🏜)な文房(🕯)(fáng )具を(🈹)用(🚊)い、活動や芝居(🖥)(jū(🐋) )など(🚻)を見物(wù(👃) )し、洋食(🌨)屋へ(🕜)も出入りす(🕡)る、そ(🍠)うさ(🦇)せることを不(🎖)純だ(🦂)と思わない父(💭)兄が多(duō )いのである。
「あり(😛)が(💄)とう(🎭)伯父(fù )さん、(👝)それ(🍫)じゃ今日(🙂)は休まし(⚽)て(🤼)もら(🔽)いま(🚑)す(🚜)」
「勝てないかなあ」(📩)とかれ(✍)は善兵衛にいった。
か(🍷)くのごとく無(wú )知(zhī )で(✖)不行儀な客(kè )を相手にするのだから興(xìng )行師(👚)(shī )もそ(🌤)れ相当(dā(😍)ng )に不親(💛)切(🤞)をつくす(💪)ことになる。
「(🎫)いやなかなかい(🌪)い、すてき(👻)にいい」と安(🔊)場(chǎng )はいった(🕊)。
「ば(🥛)かいえ、きみはたしかに勝てる(🏆)のに勝(shèng )たずにい(🤚)るん(😎)だ」
「ホームイン」
「(🚫)天下横(héng )行だ(🌮)」
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