バラエティ番組《クリユニ 魔 石》2行目ライン
クリユニ 魔 石あらすじ
朝倉先生の家の玄関はひっそり(🕰)していた。案(àn )内を乞うと、裏口か(🛂)ら奥さんがたす(😻)き(🦄)がけの(😮)ま(🖼)ま(🖕)出(chū )て来て(🍬)、(🧚)
(🍖)馬田(tián )は、実は昨(💎)日委(wěi )員会(🛅)が終(🦇)(zhōng )ったあと(🗾)、い(🙇)つになく気がむしゃく(🚺)しゃし(🏄)て家に帰(🚐)(guī )っ(🤞)て行ったのだった。次郎がみんなのど(🏼)ぎもをぬ(💚)くような血書(🏻)を書(🤡)いた(🈵)という(🔍)ことが(💪)第(dì )一癪しゃくだったうえに(🏰)、(🚻)自分もついそれに署名(🦌)しなければ(🚚)な(💙)らないはめ(⬇)になり、い(🔞)かにも(👮)次郎の尻馬に(🤮)乗せられたような恰好に(🍽)なっ(👄)て(💣)しまったのが、何としても腹におさまり(🍘)かね(🏜)て(🕒)いたのである。で、夕食をすまし(🌤)た(😐)ら、(🦑)すぐいつもの仲間(📷)(jiān )に(📐)ど(📂)こかに集(jí )ってもら(👳)い、血書(shū )に何とかけちをつける一(yī )方、全校をあすに(👼)もストラ(🔒)イキ(🐟)に(🕟)導く計(jì(🚊) )画を相談(⛱)する肚でいた。ところが、食卓に(🍃)ついて(😐)不機(👂)嫌に箸をとっているうちに、ふとなぜ新賀(🔧)はきょ(🕍)うみ(🤫)んなに(🥒)次郎が血(xuè )書を書いたことを秘密(mì(🐀) )にし(🚬)たの(🌑)だろう、という(🈵)疑(🎾)問が起っ(☕)た。この疑問は(🏥)、(😐)ふ(🚋)しぎに彼の気(qì )持(🆓)を明るくした。というのは、(🐯)彼(🧔)は彼なりにそれに判断を下(xià(🤭) )し、何(hé )だか次郎の弱点(diǎn )が(🍄)つ(🏬)かめたように(🎇)思(🐊)ったか(😢)らである。次(cì )郎(láng )は、自(🎈)分から言い出し(🏑)たてまえ、どうなり血(🚁)書を書くには書いたが、書いたあ(🖌)とで、(🔩)事(💀)(shì )件(💙)(jiàn )の(🌅)主謀者と見られるのがこわくなり、新賀(🍩)に自分が書(shū(🌸) )いたことを秘密(mì(🙍) )にする(🌳)という条件で(🚈)それ(🌘)を渡したに(🌧)ちがいない。そ(💄)う(⏹)彼は判断し(😟)たのだった。そ(😴)して、(🍂)この判(pàn )断はいよ(💊)い(🈸)よ彼を上機(jī(🐎) )嫌(xián )にし(🍅)た。血書(🙉)が大(dà )きな問(wèn )題にな(🚟)れば(🔚)なるほ(📝)ど、次郎はしょげるにちが(🦁)いない。血(xuè )書にけちをつけ(🎉)るのも面白(🍬)いが、そ(✋)れ(🐂)を出来(lái )るだ(🤫)け(🐛)大(dà )げさな問(🤔)題にして、次郎(🦊)(láng )がいよ(🔨)いよしょげ(🕎)るのを見(jiàn )るのは(🕢)なお(😵)一層(🈺)(céng )面(mià(🐼)n )白(bái )いことだ(🖊)。スト(🌇)ラ(⬜)イキ(🌠)はど(👑)うせ(🗃)早かれおそかれ放(🦈)っておいても(🙆)始ま(✳)る(🐈)ことだし(🚛)、何(🚈)も自分(👋)が先(xiān )に(⛷)立ってあ(🆑)せ(💥)ることは(🙃)ない(💶)。彼(bǐ )は、そんな(🎌)ふうに考えて(🚥)、ひとりでほく(🦁)そ笑んだ。そして、(🏷)きょ(⛲)うは、(📡)彼にしてはめずらしく早く登(🔭)校して、それとなく次郎の様子(zǐ )に注意していた(🏹)が、次(cì )郎(🚔)の様(🍹)子は(🔤)、(🍿)彼の判(💉)断(🅾)(duàn )を十分に裏(🕠)書しているよう(🤚)に思(🌃)え(🎴)たので、彼は内心ます(🍇)ま(🍜)す得意(🔋)になっ(🎦)ていた(♎)のであ(🌝)る。
「同じ(🗡)クラスの(💌)人(rén )が、あの(🐡)村から一(👚)人でも学(xué(😙) )校に通っ(💷)ていれば、毎日道づれが出来るん(🤭)だけれどねえ。……(✴)まさか、次郎さ(🙎)ん(🐡)に待ちあ(🔆)わ(💉)していただく(🐥)わけにもい(⏱)くまいし(🎾)。……(👌)」(😳)
それか(😮)ら(📂)田(tiá(⚪)n )上と校(xiào )長(zhǎng )との間に、二三押(yā(🍂) )問答(🎞)(dá )があっ(🍑)たが、(🗂)校長は同じこと(🔝)をくりかえしてはた(💭)め(🦋)息(👅)をつくだけで、一(🌤)(yī )向らちがあ(🆖)かない。四人の(📶)うちでも比較的(de )気短か(💤)で、ぶっきらぼう(🛅)の(⏪)新賀は、たまりかねたように言った。「では、(🤬)そ(🙁)の(🎌)願(📱)書(shū )はお返し下(🔐)さい。僕たちで直(zhí )接知事さんに差(chà )出しますか(🙈)ら。」(🚋)す(🌵)ると、校長は、いきなり血書をわしづかみにして(🚐)、大(🕡)あ(🌗)わてでそれを、か(💵)くしにつ(🛴)っこんだ。そし(🐟)てもう一(🌰)(yī(🐘) )度椅子から立(⭕)ち(⏰)上(🏧)り(💾)、右(yòu )手を顔のまえに立(🏖)て、(🙍)まるでばね(🍪)仕(🐜)掛の(🛡)ようにそれ(🥥)を(🌝)左右に(🎨)ふった。何か言おうと(🛌)している(📂)らしかったが、四人の(🙆)耳には(🏋)た(🍊)だ「(🙆)う(🔧)ん、(🕺)うん(💉)」(🕸)ときこ(👾)える(⛎)だ(🕟)けだった。梅本(📣)の言うところでは、校長の鼻(bí )がもっ(🤘)と(🔴)烈しく上(shàng )の方に移(yí(🕰) )動したように見えたのは、そ(🗺)の時だ(🚁)っ(💷)た(💮)そうであ(🐤)る。新賀はすっか(🗜)り(🎾)お(🈸)こり(🥉)出して(🦃)しま(✖)っ(🧕)た。彼はそれまで(🕊)み(🎯)んなのう(🙇)しろの(💤)方に立(🌕)ってい(🍯)たが、いきな(😍)り田上を(🔴)つきのけるようにして校(🌂)長の机(🚛)のまえに寄って行き(🔀)、乱(🕢)暴に(🔕)手をさし出し(🥉)ながら言(💷)(yán )った。「その願書は(🐴)わ(🚒)れわれの血でそめたものです(💴)。それをむだには出来ません。返して下さ(✋)い。」校長は、しか(🌛)し(🔒)、ただやた(👰)らに手(🧗)をふ(🏷)っているだ(♊)けだっ(🛶)た。
「じゃあ、戦えばい(🍀)いん(🈂)でしょう。逃げてばかりい(🤛)な(🍡)いで。」(⏺)
二(èr )三人が渡り廊下に背をもたせてそんなこ(👾)と(🥂)を話(huà(⏫) )し(🍡)てい(👇)るところ(👃)へ、馬(mǎ )田がやって来(lái )て、仲間(🤘)に(🔤)加わった。
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