「じゃお(📵)らあ(👘)教えてやる(🌒)べえ」と善(👻)兵衛(🙀)はいっ(🏢)た。
(📂)一体(✋)(tǐ )あ(🔦)の家(jiā )では(🎳)手塚が学校から(🗿)帰った(💎)かど(📩)う(📠)か(😜)もよく知らずにい(🤾)る、(🍉)そ(🔳)れでは手塚(zhǒ(📲)ng )が外(🌱)でなにを(⏬)してるかを知らないのも無(wú )理がない。
「そうです(🕗)、ぼくもずい(🚛)ぶん中学校のやつらにばかにされました(🏾)」
「まだ学(xué )校から帰(guī(😲) )りませ(🔝)ん」と(🍕)母(mǔ )が(🚛)いった。
「フレー、フ(🍐)レー、浦中!」(👟)
こ(👟)の日師範(fàn )学(xué )校(xiào )の(🌼)生徒(📔)は(🔹)黙々塾(😄)もくもくじゅくに(🐬)応(yī(🔭)ng )援するつもりであった、師範と中(zhō(🐅)ng )学(🎌)とは犬とさる(🔜)のごと(🕛)く仲が悪(è )い、(🍲)だがこの応援(yuán )は中止に(⚫)なった、い(😇)かん(🍅)となれば審判(pàn )者(zhě )しんぱんしゃは(❔)師(shī )範の選手がた(🛠)のまれた(🉐)か(⛹)らである、で師(🈺)(shī(🀄) )範(🔏)は中(😮)立隊(🈯)とし(👡)て正面に陣(zhèn )取った。
「いやいや、(♉)ぼくの(🗳)お情(🍖)けの球を打って喜(xǐ(🐾) )ぶ青木(mù )ではない、(🔙)そんな(🤘)ことはかえって青(🙎)木(mù )を侮辱ぶじょくしか(🐌)つ学(😪)(xué(❔) )校と野球道を(🦄)侮(😏)辱するものだ(📈)」(📷)
「待(dài )ってくれ」と光(✒)一は(🏩)いった。「一体手(🕓)塚のなにが(📯)悪(🛀)いん(🚁)だ(💬)、問題の要(👳)(yà(🥙)o )点(diǎ(😃)n )がぼ(🍵)くにわから(💫)な(🥃)いか(👡)ら(🌨)説明し(👓)てくれたまえ」
「さあどこです(⤴)か(🌌)、なんだ(🦐)か(🛁)大変に(➗)お急ぎで(🍂)いらっしゃ(🤖)いました」
「つまり球を打って(👷)とれないとこ(🤘)ろ(💮)へ飛ば(🚝)してやればいいんです」
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