「で(📪)も(✔)、い(🚌)いかしら、こちらは?」(🎢)
「勝手にそう(🌚)思うなら、仕方がありません。」
(🥦)校(xiào )長(🍴)(zhǎng )室(shì )がひっそりし(🏅)て(🙉)いるのにひ(🕖)きかえて、教員室(shì )は何(hé )となく落ちつきがな(🤓)かった。三人、(🥤)五(🏍)人とか(🏏)たまって立ち話をしている様(✏)子が、あけ放(🤯)した窓から、い(🏯)つも(😰)生徒たち(🎼)の眼(👇)(yǎn )に(🍘)うつ(🌟)った(🏧)。ま(🏞)た四年や五年(🍭)の教室(⚓)に出て来る先生た(🈚)ち(🏝)の態度にも、(😔)ふだ(💧)ん(🔡)とかなりちがったところがあった。いつも駄(⛴)じゃ(📺)れ(👬)をと(🔰)ばすのを得(dé )意にしている先生が(🍺)い(🤲)やにまじめ(🏮)だ(🙎)った(🐰)り、(🍯)これまで教科(kē )書以外(🙈)(wài )の(♿)話なんか一(yī )度もした(✊)こ(🔪)とのない(🍰)先(xiān )生が、(🎣)と(❇)ってつけたよ(💯)うに、修身(shēn )め(🐓)いた話をし出したり、また中には、変(🍾)ににや(🛳)に(🙇)やし(✨)な(🐪)がら(🔙)、「こないだ大垣前校長か(🐒)らお手(🗄)紙(⛸)をいただいてね。」(📃)と(🌆)、その手紙の中に書(🍢)いてあっ(💟)たという一二の文句を引き出して、前(qiá(🍨)n )校長(💘)をほめ、自分と前(🌧)校長(🌋)(zhǎ(🌍)ng )の間には何(hé )か特別(👲)の関(🍧)係でもあったかのよう(🌏)にほのめかしたりする先(xiā(🚙)n )生もあ(🎵)っ(🚼)た。すべてこういうことが何(🏏)を説(shuì )明しているかは、生徒たちにむろん(🐉)わかりす(😓)ぎ(💩)る(🎏)ほどわかっていた(🌐)。だから(💥)休(🍊)(xiū )み時間(🥈)(jiān )にな(🕸)ると、彼らはそれを材料にし(🍙)て先生(shēng )たちの品(pǐn )定めをする(🦈)のに(🉐)忙(🎵)しかっ(📭)た(⚡)。こんな場(🕘)合(💲)、いつも(👨)奇抜(😕)(bá )な(📃)思い(🐧)つきをやるの(🐙)で人気(qì )のある五(wǔ(🏣) )年の森(🦋)(sēn )川(chuān )という生(shēng )徒は、四年と五(wǔ )年の各(gè )教(jiāo )室をまわってその品定め(🆎)をきいてある(📗)いてい(✖)たが、昼(zhòu )休(xiū )みの時(🚽)(shí )間には、もう校友会事(🏦)務(🐼)室の(😋)黒板(💋)に「教(🎆)員適(shì )性(😻)審査採点表(🈁)」とい(👟)うのを書きあ(❕)げ(🌡)ていた(🎟)。校友(yǒu )会事務室(😏)は、生(shēng )徒控所の横の(🤡)小さな室で、間はガラ(🚰)ス戸(😼)で(🍓)仕切って(🐘)あっ(🧥)たので、控所からはまる見えだった。校友(🔏)会の委(wě(😻)i )員(yuán )たち五六名(🏭)が中でわいわ(💔)い(🔨)さ(🏢)わい(Ⓜ)でいる声を(🗝)き(🚢)きつ(✴)けて、ふだん(🕢)は遠(yuǎn )慮しがちな(🔺)一二年(🤟)の生(🤬)徒(tú )たちまでが押し(👹)よせて来たが、その採点表(biǎo )の左の端には、馬賊、チャッ(☝)プリン、かま(🆎)きり、あざらし、おでん、花(huā(🚲) )王石けん、長(🕙)茄子(zǐ )、(💅)瓦煎(jiān )餅(😥)、(🎣)といった(🚛)ような先生たちのあ(🤲)だ名が(🏯)縦にな(🔕)らんでおり、それに括弧かっこして(🐡)受(shòu )持学科(kē(🔻) )名(⏸)が書いてあった。そして、その(🚋)右(🚭)に点(diǎn )数欄(🍄)と備(bèi )考(kǎo )欄とがあったが、点数(🎬)(shù )欄には五点という(😱)のが(⚫)一つあるきりで(🧓)、あと(🖖)はみな四(👩)(sì )点以下(xià )だった(🎐)。零(lí(🍻)ng )点はさ(😱)すがに(🚓)一つも(🚆)なかった。備(🤼)考欄には、「品性下劣、御殿女中(👥)の如(🍸)(rú(🕛) )し」とか、(🙅)「駈落(📛)(luò )かけ(🤥)お(🕳)ち三回心(😦)中(🖐)未遂(🌙)一回(huí )」とか、「野(yě )心満々、惜(xī )しむ(👡)らくは(🦉)低(dī )能」と(🚈)か(👎)、「(🔥)彼(bǐ )いつの日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが(🍍)如くに(💯)して、(🦌)最も警(jǐng )戒(jiè )を要す」とか、そうい(🌌)っ(🚜)たさまざまの文句が、いっぱい書(👼)き(🏁)つめてあ(👌)った。五点(diǎn )の評(🏸)(píng )点(diǎn )をもら(🧙)っ(🙄)たのは「あざらし」先(🔐)生だ(💇)った(🌎)が、その備考欄(💿)(lán )には「(🐴)性(xìng )粗野にし(🥇)て稚(📜)気(🐪)(qì )あり(🥗)、陰険(xiǎn )とは(🏚)認(🎷)めがたし、(🎛)合(🌼)否(👎)の(➗)判(🧙)定(dìng )は後日会議の結果にまつ」とあった。
次(cì(🔨) )郎(láng )は(🤵)、そ(🐯)んな(📥)実(🌒)例(😃)がある(🔣)かどうかはよく知らなかった。しかし、敏子(zǐ )の(👔)言(🥂)っている意味はよくわかった。そして、そうであれば(🛺)あるほど(💢)、い(👞)よいよ馬田を許してお(🖊)くのが不都(dō(🛷)u )合だという気が(💤)し(🍢)た。
「(🏦)それで僕たちが正(zhèng )し(🈵)い願(yuàn )いだ(⛑)と思(👜)っ(💰)た事を役所に出すの、あたりまえ(⛸)で(⏭)す。考えが足りないこ(🈶)とな(🍪)んか(💍)、ちっともあ(🌊)りません。役所(🚷)がだ(💯)めだか(🥪)ら正(zhèng )しい願いでも、(🌭)慮(🏃)して出(🤧)さないで置こうかな(😍)んて考える人が(😟)あ(👍)ったら、その人こそ考えが足(👤)りないと(🔷)僕は思う(😛)んです。」(🐝)
「(💩)そ(🏓)り(🔟)ゃあ、事(shì )を(⏫)あら立(👧)てれば(⚪)、いくらでも手(🍝)はあると思う(🏇)の(🍪)。だけ(👃)ど、同じ(😢)村に住(zhù(🌳) )ん(👩)でいて(😧)は(📴)、そうもい(🕦)かないし、(🌄)……」
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