「そうだ、(💵)金があって時間(🔊)があって学問するもの(🛣)は(🎀)幸福だ、わしの塾(💍)じゅくの生(🐘)徒(🎵)はみん(📂)な不幸な(🐒)やつばかりだ、同じ土地に生(🚺)ま(🚝)れ(Ⓜ)同(🤺)じ年ごろでありな(🕤)がら、ただ、(🍦)金(🆎)のために甲こうは(🌿)意気揚々ようよ(😅)うとし乙おつは悄然(rán )しょうぜんとす(😥)る、こ(🍢)んな不公(🎆)平な話はない(🔀)のだ、いいか安場、そこでだ(🥦)、(🌯)わしは生徒共の肩身(shēn )を広く(👷)さしてやりたい(🔦)、金ずくではか(🧛)なわな(⚫)い、かれ(🕹)らの学校は(👚)洋風の堂(⏲)々た(🐗)る(🔯)ものだ、わしの塾(shú )じゅ(😢)くは(➿)壁が落ち屋根がもり畳た(⏱)た(🌔)みがぼ(🏹)ろ(👑)ぼろだ、生徒(🗂)(tú )は町を歩くにいつ(🍪)も小さくなって(🚓)しょぼしょ(👼)ぼ(🐐)してい(🌄)る(👧)、だ(🛑)か(🏂)らせ(🐙)めて(🏖)野(🔊)球でも(⌚)い(🔲)いから一(🔍)遍いっぺん(🍂)勝たして(📂)やり(🤶)たい、(🐨)実力(lì )のあるもの(🌛)は貧(pín )富(fù(♏) )にかか(🚈)わらず優(🚟)勝者になれるも(🤡)の(☝)だと(🙁)いうこ(🚵)とを知らしめたい(🕎)、師範生も中学(xué(💡) )生も黙(🍾)々生もくもくせ(➿)いも同等(🌗)のもので(🐆)あると思わせた(🅰)い、(🚨)大手(🐁)をふって町を歩く気(🙁)(qì(🍮) )になら(🏃)せ(🙃)たい、だからどうしても今度は勝たねば(🧥)ならん、わしもこの年(niá(💥)n )になって、な(😈)にをくるしんです(⛲)っぱだか(🤒)になって空あき地ちで(🅰)バ(🆖)ット(🔬)を(😎)ふり生徒等を(🚶)相手に遊ん(🔻)でいたかろ(🚴)う、(📳)生(shēng )徒(tú )の自尊心を養(yǎng )成(🛡)した(🏦)いた(🕝)め(💫)だ、そうし(😧)て一(👢)方において町の人々や官学崇(🙁)拝者を見かえしてやりた(👜)いため(🕔)だ、野(🍃)球の勝(shèng )敗は一小(🍗)事(🎁)だが(🏀)、ここで負(🏼)ければわしの生(🔠)徒(tú )はますます自尊心(xī(♉)n )を失(shī(🥨) )い肩(jiān )身を小さくする(👇)、実(🧣)(shí )に一大(🥃)(dà(😜) )事件だ、なあ(💉)安場、今(🌗)度こそ(😽)はだ、なあお(🌫)い、しっかり(🈴)やっ(🐘)てくれ(🐁)」
千(😆)三はボックス(🎺)に立(lì )つ前にバットを一ふりふった、(😱)それは先(xiān )生(💶)の手製のこぶこぶだら(🔘)けのバットである。かれは血(xuè )眼ちまなこになって光一(yī )をにらんだ。いままでか(💩)れは(🌕)光一を見るとき一種(🆔)の(🚻)弱(ruò )気を(🥢)感(gǎn )じ(⏫)たので(📋)あった、(🍬)かれはわが伯(bó )父(fù )が(〽)入獄中(💿)に受(🙁)けた柳家(jiā )の高恩(🏮)を(🔐)思(👃)い、わが貧(pín )を(😭)あわれん(🐱)で学(xué(🌡) )資をだして(🎏)や(👣)ろうとした(🔭)光(🤯)一の友情(😓)を思う(🍊)と、(👔)かれの球(qiú )を打(🧤)つ気(🆚)合いが抜け(🔧)てどう(🏴)す(⭕)ることも(🧟)でき(🙁)な(⏬)いので(😬)あった。
「野球(⏲)は午後(hòu )ですから、朝だけぼくは売(mài )りにでます」
「じゃお(🕌)ら(🗜)あ教(🏖)(jiāo )え(🔵)て(🗓)やるべ(⛵)え(🕤)」と善兵(bīng )衛(wèi )は(➕)いった。
「黙(mò )々(🎏)もくもく先(😬)生(🤰)と熊田先(xiān )生と(🥫)どっちがこわ(⭐)いだろう」(📕)
「こ(🎚)のつぎ(👎)にはかならず打つぞ」
見物(wù(🔊) )人(🦄)は立ち(🅱)あ(🚵)がってそ(🔋)の方を見や(🔷)った、同(tó(☔)ng )時に「(💴)わあッ」と(🧠)い(💞)う笑声(🈯)が(📸)一度に起(🚇)(qǐ )こった。
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