「そりゃあ、思(🍴)う(👻)でしょう。」
校長は、(🧛)最(🙉)初鼻だけをぴ(🍬)く(🚿)り(😬)と動かしたき(🤥)り、眼(🌽)玉(📌)も口(kǒ(🐈)u )も動かさなか(🍑)った(🏺)。眼玉はテーブルの(🛸)上の血書に注そそがれてい(🔔)たが、それを読んで(🔢)いるようには(⬜)思えな(🛑)かっ(🏣)た。その(🌛)うちに、結(jié )んだ(🛎)ままの口が(🗃)、(🚏)う(⛵)がいでも(🎏)する(🎰)時の(🌬)ように、むくむく(🏧)動き出した。そして、それがやっと開(🏸)いたかと思(🙌)うと、(📪)しゃが(😙)れた女(🌮)(nǚ )のような声で「こ(👨)れ(💱)は、知(♐)(zhī )事閣下にも、(🛃)お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上(shà(🚱)ng )が「む(⛸)ろん(🗃)そうで(⛩)す。」と答え(👾)ると、また(🌖)ぴくりと鼻を動かし、「(🈶)こん(😳)な(🍩)ものを知事閣(💄)下にお(🐘)見せ出来(🚜)る(💣)と思う(💦)のか。君らにはまるで(😷)常(cháng )識(📪)が(💸)ない(👶)。どう(👄)かそんな(🏯)むりは(🌗)言(yán )わないでく(〰)れ(🔐)。」と、泣いているの(🎃)か(💩)、怒って(🦈)いる(🍓)のかわ(🌉)からないよ(🦂)うな声(😇)で(👄)言(🕐)った。四人共、その時は、こんなのが自(⛲)分た(🎺)ち(🏈)の(🎩)学校(❕)の校長だろうか、という気がして、実際なさけなか(📴)っ(🏛)た(📻)そ(📜)うであ(🗳)る。田(tián )上が「僕たちは(🖼)朝倉先生(shēng )の(🏛)留任さ(♿)え実(shí )現(🚃)すれ(🕦)ば(🍅)いいの(🏛)ですから、校長(🚻)先生(🏖)がそ(💤)れを(➖)保(🐚)証し(🐽)て下(xià )さるなら、血(🖖)書の処(🚮)置はお(🍅)任せ(⌛)し(🐐)ましょう。」と(🚹)言うと、校長(zhǎ(🔬)ng )は何と思ったか、(😄)急(🌴)(jí )に椅子から立ち上(🐫)って、四人の顔(🏭)(yá )をひ(🧕)とり(🎉)びとり念入りに見まわした。そして(🎫)何(🌆)(hé )度も首(shǒ(🌱)u )を(🍮)ふっ(⏬)ていたが(🥅)、お(🌷)しまいに、永(yǒng )いため息をついて、(🤔)「君らの非常(cháng )識に(🧕)は(🔬)全(📀)(quá(🍫)n )くあきれ(😝)てしまう。朝倉先生の退職(❓)は(🌼)県(🏇)の方針でき(🔆)ま(😄)ったことだ。県の方(fāng )針(🙉)で(🔊)一旦(dàn )きま(🏋)った以上(shà(🛍)ng )、校(xiào )長(zhǎng )と(😮)し(🏴)てはど(❤)うにもな(👧)らないではないか、それが君らには(🦃)わからん(🌘)のか。」と言(🥤)っ(😆)た。そして、もう一(📀)(yī(🔲) )度永いため息(✡)(xī )をつい(🍇)て、(♐)どた(🐌)りと椅子(zǐ )に腰をおろした(🕛)が、いか(🎞)にも思いな(🌥)や(🔏)んで(🐥)い(🥕)るように眼(yǎ(🦖)n )をつぶって、ひ(🤗)とりごとのよう(😻)に言っ(🙄)た。「そりゃ、朝倉先(🙄)生(👍)が惜(xī )しい先生だということは私に(🧞)もよくわかっている。いや、誰(🤼)よりも私が一番よくわかっているつもり(📢)だ。だから、君らが先生の留(📺)任(🎒)を願(yuàn )い出る気(qì )持(🚬)(chí(🍡) )には心(xī(✖)n )から同情す(🥑)る。し(⛳)かし、何しろこれは県の方針(⏳)できまったこ(🍵)と(🥣)な(🍅)ん(🤟)だから、おたがいにあきらめ(🕰)るより仕方(fā(🕚)ng )がな(🗳)いではないか。」
「(😝)思っていま(🔷)す。あん(😋)な(👠)もの、何の役(yì )に(📀)も立(😎)た(😃)ない(👆)ってこと、あと(🚷)に(📢)なって気がついたんです。」
「そ(📼)れもそうね。」
「しかし、昨日お(🍑)父さん(😥)にきいたんだが(🤳)、君は血書(shū )を(🚝)書いたっていうじゃないか(🏄)。」
「君ら(🍮)はすこし本(běn )田(tiá(🍂)n )を買(🍵)いか(💜)ぶっ(💶)ていやしないかね(🍏)。」
「(😀)だって、それよりほかにないで(🍃)しょう。」(👢)
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