日本《無 修正 痙攣》2行目ライン
無 修正 痙攣あらすじ
大河(hé )は、その時(🏋)、ちょうど槌(💤)(chuí )をふりあげたと(🐘)ころだったが、(🛹)それを打ちお(🎦)ろしたあと、ちらと次郎のほうを見(jiàn )て、あいさつをか(🕗)えした。
「朝倉先生にもし(🔈)ばら(🙏)くお目にかか(📘)ってい(🏦)ない(🥍)の(😒)で(😊)、近いうちに、(🥓)ぼくの(💾)ほう(🕖)から(👉)訪ねたいと思(sī )ってい(🚽)る。塾が(💁)または(🛢)じまっ(🐅)たそうだから、先(🥜)生も君も日曜でな(🙁)ければひ(🐼)まがないだろ(⛺)うと想像そうぞうして、だいたい今度(dù )の日(😵)曜を予定して(🚏)いる(👡)。ぼくのほうはたぶん(🧤)変(📤)更へ(🍬)ん(🧛)こ(🙍)うの必要(🥊)(yà(🔅)o )はあるまいと思うが、君のほうでさ(🎱)しつ(🎐)かえがあった(❗)ら、(✏)すぐ返事を(🛵)くれたまえ。さしつかえなければ返(🌰)事(🌡)の必要はな(🤱)い。」(🏷)
「先生(📯)も(💅)そうお感じでしたか。」
「相(xià(🌑)ng )変わら(🌨)ず(🦇)ですね(🈴)。」
「はあ。しかし、(🔼)そ(🖥)れ(🚔)には、先生のほうからもい(👻)くら(😈)かの強制を加えていただかないと――」
「気がついて(🍃)い(📔)るなら(🚦)、すぐそ(🕸)う(🍐)言ってくれたらよかりそう(🌌)なもの(☔)だ」(🎮)と、そんな(⚓)不(bú )平をもらすものもあ(🚿)った。また中(🔳)には、(✡)「(📴)先生(🏇)は要するに指導(dǎo )者でなくて批(🔥)(pī )評(⏱)家だ」(🌻)など(🎙)と(🍩)、(🤷)し(📻)たり(☝)顔に言う(🕥)ものもあった。しかし日がたつにつれて、しだいにかれらの(🍁)間(🏘)に取りかわ(🔈)さ(💥)れ出したのは、「ひまな(🎒)ようで、いやに(⏫)忙い(🥓)そ(🕳)がしい」とか、「しまりがない(🛢)よ(👈)うで、(👅)変(🕶)にきび(⛰)しい(🛴)」(🍑)とか(📁)、(😗)そういったちぐは(🥨)ぐ(👵)な気持ち(🙇)をあらわす言葉だっ(👰)た(🤫)。
と、次郎は笑(xiào )い(🏺)な(🌿)がら(⬜)、
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