漫画《逆行 性 射精 薬》2行目ライン
逆行 性 射精 薬あらすじ
柳は静かに敵の姿勢を(🥈)見やった(🚲)、(🌊)そうし(🍠)て(🍨)美(🚃)(měi )し(♍)いボデ(💙)ィ(🐦)スイングを起こ(🍓)した。の(🤘)び(💳)のび(⛹)とした四肢ししや胴体(tǐ )のあざやか(➿)さ、さなが(🏌)ら画に見るがよう、球(🤩)(qiú )が手(shǒu )をはなれた。五大洲がバットをふ(🐷)った(🎗)かと(🤝)見(jiàn )ると(😏)球は左(🔹)翼の頭上(shàng )は(🍈)るか(🍫)に飛ん(👪)だ、(🤒)外(wà(💝)i )野手(🛰)は走った、(🍶)内野手も走(🤧)っ(🦉)た、陣営(yíng )騒然そう(🐝)ぜんと(🕒)み(🉑)だ(🆗)れた、小原はあっけに取ら(❇)れてマスクをぬぎ捨てたまま(🛃)本塁に立って(🥓)い(🎢)る(🔜)。
「こ(🌅)んなきたないは(🌽)きだめによくがまん(💣)が(🌮)できるも(🥞)のだ」と(👡)光一は思った。
久(➰)保井校長(zhǎng )の(📒)つ(🦗)ぎ(💑)にきた熊田校長というのはおそろ(👱)しく厳(yán )格な人(🐪)で(🥄)あ(🈵)った、久保(bǎo )井(🧓)先生(shēng )は温厚(hòu )で(🔚)謙遜で中(zhōng )和(hé )の人であったが、熊(xióng )田先(xiān )生は直(🛠)情(qíng )径行ち(🙍)ょくじょうけいこう火(🎯)(huǒ )のごとき熱血(xuè )と、雷(léi )霆(🐏)らいて(🍯)いの(🧟)ごとき果断をも(🐵)っ(🛁)て(🔶)い(🐆)る。もし久保井(jǐng )校長(👚)(zhǎng )が(🥘)春(💐)なら熊(🥫)田校長は冬(dōng )である、前者は春風駘蕩た(🤭)いとう(🌸)、後(hòu )者(zhě )は(🤛)寒(hán )風凛(lǐn )烈りんれつ(👏)！ (🔤)ど(🛃)んな(😭)に寒(hán )い(📹)日(🎎)でも(📛)熊田校(🏕)長(⏸)は外(wài )套がいとうを(🚍)着な(🕯)い、校(😁)長室に(🕣)火鉢(🦉)(bō )もおかない、かつて大吹(😆)雪おおふぶきの(🍔)日、生徒(🎒)はことごとくふるえていた(👨)日(rì(❇) )、校(xià(⭕)o )長は校庭(tíng )にでて雪(💕)だる(💙)まを転がしま(🦏)わっ(🏦)た、そ(🤱)の髪と(🥩)なく目となく(🔜)口とな(🍲)く、雪(⛴)だらけになっ(🖼)た(⚽)が少しもひる(😪)ま(📂)なかった。
(🈸)実際それは(🌼)師範生徒からでたう(🍼)わさであ(💗)る、師(😚)範(fàn )生徒(🚳)は(🚩)中(zhōng )学生にくら(👬)べる(🔙)と学資(zī )も少な(🤧)いし、また富める父兄をもたぬ(😓)ところからなにかにつけて不自由(yóu )勝(🐾)ちである、それに(🎎)反し(🍅)て中学(⛴)生(shēng )は多くは相(xià(🚥)ng )当の資産ある家(jiā )の子である(🖱)、かれらは自(🎿)由にぜ(🥍)い(🔗)たくなシャ(🚒)ツを(📌)買い、ハイ(🍱)カ(🚃)ラな文房(🛹)具(jù )を用い、活動(🌔)や(🍍)芝居など(🎵)を見物し、洋食屋へも出入(rù )り(🚋)す(⚓)る、そ(🤺)うさせることを(🚗)不(➖)純(✳)だと(🔓)思わない父(fù(⬛) )兄が多いの(🏬)である。
「ありがとう伯父(fù(🍐) )さん、それじ(🌑)ゃ(📀)今(🚲)日は(✏)休(🏢)まし(🔎)てもらい(🏓)ま(🥁)す」
黙(⏬)々は勝った、波濤はと(✊)うのごとき喝采が(♐)起こった、中立を標榜ひょうぼうして(🍭)いた(👋)師範(fàn )生は(🕶)ことごと(🌔)く黙(mò )々の味(wèi )方(fāng )と(🌃)なった。安場(🥉)(chǎng )が先頭(tóu )になって一(⛷)同は中学の(✈)門前で凱歌がいかをあげた、(🐰)そうして町(😉)を(🏀)練り歩(🐂)(bù )いた(💂)。町(dīng )々では手(shǒu )おけ(👣)に水をくんで接(jiē )待(🌲)(dà(🍹)i )したのもあっ(🔞)た。善兵衛は自(zì(🎟) )分(fèn )の店(👛)のみかんを残らずかつぎ込(rù )んで(🔔)みかんをまきながら(🐘)選手(shǒu )の後(🔋)(hòu )について(😳)行(háng )った。一(yī )同は喜び勇(🔪)んで塾じ(⛰)ゅ(🏀)くへ帰った。かれら(✌)は塾(shú )の前で(😧)みんなシ(🔕)ャ(🐗)ツを脱(🏫)ぎ、へそをだし(🅾)て門(mén )内(nèi )へはいった。
浦中(zhōng )は必(➰)死(sǐ(🎥) )になった、小原、柳(liǔ )は死(sǐ )に(🌫)物(wù )狂いに戦(🕶)った、(💓)が千三(⚪)の快技はあらゆる難(📋)球を食いとめた、かれはしっか(🏃)りと(🔠)腹(🏦)を落ち(🐷)つけた(🚢)、かれの頭は(💫)透明で気がほ(🙇)がら(💁)かであった。
「そうだ、金(⛸)が(🎣)あって(📩)時間(jiān )があ(😧)って学問(wè(🐞)n )するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú )幸(➿)なやつばか(🕦)り(🔈)だ(🌽)、同じ土(🛏)地に生(🔎)(shēng )まれ同じ年(🧥)ごろでありながら、ただ、金のた(🌬)めに甲(🍶)こう(🏋)は意気(😈)揚々ようようとし乙(yǐ )おつは悄然(rán )しょ(🥐)う(👬)ぜ(🔍)んとする(⭕)、こんな不公平な話は(🍵)な(🎃)いのだ、(🍬)いいか安場、(🛍)そこでだ、わしは生徒共の肩身を広く(🐪)さして(🔤)やりたい、金(jīn )ずく(🚂)では(📕)かなわない、かれ(🎛)らの学(xué )校は(⛅)洋風の堂々たる(👧)ものだ、わしの塾じゅ(🌪)くは壁が(🤢)落(luò )ち屋(wū(🏗) )根がもり畳たた(🏏)みがぼ(😯)ろぼろだ、(🕡)生(shē(📅)ng )徒は(🏈)町を歩くに(🈴)い(🙉)つも小(xiǎo )さ(⚡)くなって(⌛)しょぼしょぼしてい(🅰)る、だからせめて野(📤)球(👒)で(📁)もいいから一遍いっぺん勝た(🍘)して(🚛)やり(🕳)たい、実(👨)(shí )力のあるも(🚺)のは貧(pín )富にかかわらず優勝(shèng )者になれるも(🔇)のだという(🖱)こ(🐀)とを知らしめたい(🏂)、師範生も(🔧)中学生も黙々生もく(🔄)もく(🤾)せいも同(🎿)(tó(🙊)ng )等(děng )のもの(🚶)であ(🍽)ると思(💓)わせたい、(❇)大手をふって町を歩(bù )く(🛫)気にならせたい、だからど(🏫)う(🙁)しても今(🚋)(jīn )度(dù )は(🐴)勝(🎞)たね(🍿)ば(🕙)ならん、わしもこの年(🥤)になっ(⏳)て、(💐)なにを(㊙)くる(🔘)しん(🔢)ですっぱだかになって空(kōng )あき地ちでバットをふ(💛)り生(⛑)徒(⭐)等を(😐)相手に遊んで(🐢)いたかろう、生(🎡)(shēng )徒の(📢)自尊心を(👋)養(🍡)成(🕣)(ché(💞)ng )し(🐦)たいた(😭)めだ(🌭)、(💋)そうして一方(📸)に(🔐)おいて町(🎚)(dī(🏖)ng )の人(rén )々や官(guā(🏘)n )学崇拝者を見(🕗)かえ(🐒)してやり(🔧)たいためだ、野(👬)球(qiú )の勝敗(🦅)は一小(😾)事だが、ここで負ければわ(💔)しの生(shē(🕺)ng )徒(tú )はますます自(🐤)尊(🙆)心(🐰)を失(🎬)い肩(jiān )身(shē(🙄)n )を小(🆒)(xiǎo )さくする、実(shí )に(💣)一(🕷)大事(🍽)件だ(📌)、な(😨)あ安場(📈)、(🚋)今(🍐)(jīn )度(🏷)こそはだ、(🐻)な(🏨)あおい(🍻)、しっ(🎶)かりやってくれ」
「お(🅾)い、だいじょうぶ今日(rì )の試(🍇)合はこっちのものだ(😐)ぞ」
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