い(🕸)そいで、寝巻ねまきをジ(🦋)ャンパー(🙇)に着(🐩)(zhe )か(🈸)え、夜具(🥟)を押(🌑)し(🛶)入(rù(🏃) )れにしまいこむと、ぞんぶんに窓を(🎊)あけた(🏬)。風はなかったが、そとの空(🕤)気が、(🕙)針(zhēn )先(xiān )はりさ(🍀)きをそろえたように、顔(🔖)いっぱいに(🌑)つ(🎊)き(🧖)ささった。
七 最(🎮)初の日(📤)曜日
(🈸)間(jiān )も(🏼)なく、侍僧(😣)(sēng )に伴ともなわ(🎂)れて、一(yī )人のつつま(🚞)しやかな小僧(😊)がはいっ(♟)て(📢)来た。和(hé )尚(✒)(shàng )は(🚄)慈(cí )愛(🚧)じあいにみちた眼で(🛌)、(🔜)小僧を(👗)見な(🎎)がらたずねた。
開塾(shú )かいじゅ(🤽)く中(🔡)は、次郎は、朝倉先生夫妻(qī )だけを空(🧞)(kōng )林庵(ā(🙃)n )くう(🚥)りんあ(💐)んに残(cán )して、(💆)本(běn )館(guǎ(🧛)n )の事務室(🥡)につづく(🐘)畳(🏛)敷たたみじきの(🈁)小(xiǎo )さな部(🧤)屋(wū(🕒) )に、ひとりで寝起き(🍨)する(💽)こ(🕖)と(🍒)にし(🚰)ている(🛠)ので(㊙)あ(😵)る。
「いつもこんなに起きないんですか。」(💟)
「(🈴)つぎは(🏚)、(😖)そろそろ県会(huì )議員という(😠)ところ(🎙)か(💑)ね。」(🚭)
朝(🎮)倉先(🥅)生は、かつて(🐹)次郎(láng )に、「現在(zài )の日(🐚)本の(😐)指導層の大(dà )多(duō )数は、正面からは全く反(🐺)対のできないようなこと(🦖)を理(😃)由にして、自分たちの立場を正当(dāng )化(🔁)したがるきらいが(😄)あるが(➰)、そうし(🤽)たずるさは、ひとり指(zhǐ )導層だけ(🚘)に限られたことで(💓)は(📸)な(👚)いようだ。たいてい(🏇)の(🕷)日(🐁)本人(👺)(rén )は、何かとい(🥧)うと(🕷)、表面(📢)堂(tá(🏘)ng )々と(🏠)した理由で自分の行(🕥)動(dò(🥋)ng )を弁(🤖)護(🗻)し(🥓)た(📞)り、飾か(⛏)ざ(🔍)ったりする。しかも、そ(🐄)れで(🕋)他人をご(👠)まかすだ(🕗)けでなく、自分(🔲)自(♉)身の良(🌼)心をごまかしている。そ(⛩)れ(🐿)をずるいなど(🍮)とは(❔)ちっとも考(kǎo )えな(🥏)い(🗾)。これは(🍈)お(🎐)そろし(🛷)いことだ。友愛塾の一つの大(dà )き(🚉)な使(📯)命は、(📉)共同(tóng )生活の(💨)実践じっ(🥔)せんを通(🕢)じて(➰)、青年た(👛)ちをそう(🙇)したずるさから救い(🔸)、真理(🍸)(lǐ )に(🔸)対して(💴)もっと誠(🚯)実な人間にして(🌑)やることだ。」(😵)とい(🐦)うような意味(📐)(wè(📪)i )のことを、い(🍭)ったことがあったが、(🎥)次郎は、(🤥)便所(suǒ )の中(⭕)から、飯島のうしろ(👏)姿を見おくりながら、その言葉を思い(⏯)おこし、今さらのよ(🤟)うに(🙄)、(⭕)大きな困難(ná(🎺)n )にぶっつかったような(🍽)気がしたのだっ(🥤)た。
次(cì(🐶) )郎は、すぐ、事(🐯)務室の前(⬛)か(🧔)ら(🛫)玄(🍲)関にかけての(🍮)掃(🕎)除(chú(📡) )を(🔰)手伝(🤜)っ(📥)た。朝倉先(xiān )生も、(🚶)そのう(😈)ちに塾長室から廊下(🔯)に出て(🔰)、みんなの様子(zǐ )を(💧)見て(🏨)いたが、それ(👂)も(✒)ほんのしばらくで、すぐまた塾長室にも(🍍)どり、椅子(zǐ )に腰こしを(📚)おろすと、そのまま(📐)何か深(shēn )く考(📧)えこんでいた。
(🚞)次郎は、しかし(🧠)、そ(🌸)れどころで(🚘)はなかった。かれは(🎡)、(🔋)もう、先生(👃)のつ(🕊)ぎの言葉が、槍や(😰)りの穂先ほさきのような鋭さで、(🧛)自分の胸(🍌)にせまっているのを感じ、かたく観念の眼をとじ(👦)ていた(🏤)のだ(🎓)っ(📎)た(🙌)。
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