日本《フェラ 援助》2行目ライン
フェラ 援助あらすじ
岩(⏯)と岩(yán )の(🥛)間(😎)(jiān )を流れ落ち(👊)る谷川は到(💏)るところにあった。何度歩いても飽きない道を通(tōng )って、赤(🙌)坂裏(🙂)へ出る(🐡)と(🧀)、青(qī(🌸)ng )麦の畠(tián )が彼(bǐ )の眼に展ひらけた。五(🔯)度いつ(📈)た(🦍)び熟(shú )した麦の穂は復(fù )た白(bái )く光(🍸)った。土塀どべ(💓)い、白(📙)壁の(🌓)並び続(🍂)いた荒町(dīng )の裏(💕)(lǐ )を畠(tián )づた(💧)いに歩(bù )いて、やがて(🖊)小(🍘)諸の町はずれに(🏵)あ(⛓)たる(📅)与良町(🏺)の裏側へ(🥍)出た。非常に(🚼)大きな石が畠(🎳)の間に埋(🚔)まっ(📩)ていた。その辺で、(🎦)彼(bǐ(🔁) )は野良仕(shì )事(🥁)をしている(🎅)町(🥍)の(🌖)青年の一(yī(👭) )人(ré(🍱)n )に(🗃)逢(fé(🗣)ng )っ(⚪)た。
とその人は元(yuán )気(🎃)な調(diào )子で言っ(🦂)て(🕉)、(💡)更に語ことばを継(jì )い(🌞)で、
「(🍮)馬鹿、やい」(🐰)と鞠子はあべこ(🚛)べに(🚶)父(🧣)を嘲(chá(🤦)o )あざけった。――こ(⚡)れ(🚧)が極(jí )く尋(😨)常あ(🕡)た(👯)りまえなよう(🐓)な調子で。
問を(🕞)掛け(🧐)た生徒(📁)は、(🔁)つと教室を離れて(🔬)、窓(📣)の(🧕)外(🤦)の桃の樹の側(cè )に姿(zī )を(🐈)顕(📗)あらわした。
「ア、(⏬)虫を(🔃)取りに行(háng )った」
「今私が読(dú )んでる小説の中など(📳)には、時々仏蘭(🏺)(lán )西語(🍜)が出(chū )て来(lái )て困(😽)ります」
(😬)と慰撫なだめるよ(🏌)う(🌲)に言いながら(🍸)、(⏪)高瀬は子供を(🌑)連(📯)れて入口の(🚼)庭へ入(🚤)(rù(🌃) )った(💓)。そこには畠をする鍬(🤴)くわなどが隅(🎬)(yú )すみの方に置い(😵)てある。お島は(🐦)上あが(💕)り框(kuàng )かまちのところに腰掛けて、二番目の女(🎼)の(❤)児(❌)に(🌹)乳(rǔ )を(📞)呑ませ(🔝)て(🔄)いた。
「ホ(🎛)ラ、勇(😔)(yǒng )の下(🗺)に女の児(🐫)が居(jū )ましょう(🏊)。上田(tián )で生(📲)れた児です……真実ほ(😌)んとに親の言うことなどは(🛂)聞かない……(✴)苦(🐵)しい時代に出来た児はあ(👙)あいうもの(🔖)かと思い(🗳)ますネ……(📌)ウ(🤷)ッチャリ放しに(🎑)育った児で(🌸)すからネ……子な(🛢)どに関っては(📔)お(🌰)ら(🖤)れなかったんです……し(🎪)か(💢)し、考(🏌)えて見ると、私の家内(📧)もよ(🔳)くやって来ましたよ。貧苦に堪たえる力は家内の方が反って私より強い……(🕥)」
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