もっ(😔)とも、生(😵)徒間の噂(zǔn )によると、(📯)校内(nè(🎤)i )に二人や三人は、尊敬(jìng )に(💭)値す(💉)る先生(🕙)がいな(😭)いでも(🧘)ないらしかった。また、入学式(🗒)の時に、(🏩)彼が校長からうけ(💪)た印象も、まだすっかり消(🦓)えていたわ(🔯)けではなかっ(🎿)た。し(❤)かし(🍒)、そうした(🍽)先(xiā(🔈)n )生たちは、次郎(lá(🔲)ng )たち(🎬)とはまるでべつの世界(🎷)に住んでいる(🚦)ようなもので、めったにその顔をのぞくこと(🥌)さえ出来ないのだっ(💟)た。次(🍽)郎は、(🍙)そのため(🌎)に、中(zhōng )学(xué )校と(🦑)いうところは、小(⛏)学校(🎌)にくら(📽)べてずっと奥行(🍌)があ(💊)るよう(🛋)な気(qì )もしたが、(🔄)また(📎)いや(🚳)に不便な(🗿)ところ(🤥)のよ(🛋)うにも思(🧘)った。
「僕は、いやだ。」
「(🎥)しかし、(🆙)今年(📽)(nián )の(😀)五年生(shēng )もそれで台(tái )な(⛑)しだな。しょっぱな(🍩)から、しか(🗣)も新入生(shēng )に(🛰)対して味噌(cēng )をつけたん(🥁)では(⬛)。」
(🚧)二人は、そ(🚥)れ(👥)から(🆗)も(⛹)、しばらくは(🤠)大(👰)(dà )沢(zé )の噂を(🐏)した。次郎には(🛰)、(🎮)「(🤣)親爺」という綽名(míng )が、いかにも(🏨)大(dà )沢にぴったりしているように思(🥈)え(💸)た(☔)。そして、そんな(🔦)友達を(🤛)も(💱)っている恭一を(🦃)一(🎂)層尊敬(🔄)し(📀)たくなった。同時に、彼の昨日(🙆)(rì )からの気(🧗)(qì(🎋) )持(chí )が次第に明るくなり、(😧)これ(🗂)から(🕍)の闘いが非常に愉快(♎)な、力強い(⛷)も(🔭)の(🎑)のように思えて来(lá(🥌)i )たのである。
五年生全(quán )体(tǐ )がざわめき立っ(⚽)ているのを(🔳)うしろ(🔡)に(🌳)感(gǎ(🍡)n )じなが(🍬)ら、(🌲)次郎(👭)(láng )はも(🎹)う渡り廊下(🏩)を二三間ほども歩いていた。
と、(🐏)次(🏻)郎は大沢を(🏫)さげすむように(📜)見て、
「見(🍆)(jiàn )てたんです。」(📏)
「よせ(🥃)! そんな議論(🔄)をし(🎱)たって(🤭)、なんの(🍻)役に(📆)立つんだ。」
「見(🛋)てたんで(🥫)す。」(〽)
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