「(🎨)冗(rǒng )談はよそう。……どうだい、本田、君の弟(🎰)ってのは(🎹)、いったい、物がわかる方なのか(⛅)、(🏸)それ(🔚)とも、ただの向こう(🆗)見ずか。」(🈚)
(🌧)乳母のお(😆)浜(bāng )には、次郎は、それから(🛌)も、(🥪)たびた(📿)び手紙を出(chū )した。返事には、い(⛪)つも(😔)きまって、一番(✖)になれとか(🈶)、偉(wěi )い(📴)人(rén )になれとかいうようなことが書いてあり、ま(💰)た(🔪)、(🚕)それとな(💁)く、今度(🌗)の母との折合い(💳)が(⛓)うま(👱)く行っている(🐑)かどう(👥)か(🌾)を、知りたいよ(🍪)うな文(🌋)(wén )句がつらね(🐷)てあった。次(cì(🏊) )郎は、(❣)しかし、(🧀)そのいずれ(💠)にも、た(🕔)い(🔥)して心を動(🤪)かさ(🎺)なか(📑)った。彼は、そうした手紙によって、お浜の自(zì )分に(🔌)対す(🌞)る愛情を十(📕)分に味わいながらも、すでに一段と高(🈳)(gāo )い(🍈)とこ(🏙)ろ(🚖)に立(lì )っ(🛡)て、(📏)その中の文句の意(🚠)味(🏦)を(🛍)読(🐢)(dú )もうとする気持に(🎲)なっていた(🔡)。それはちょう(➗)ど、多く(👈)の(🤪)大(😓)学生が(🍏)故(gù )郷の母から来(🧒)る訓戒の(🕷)手(shǒu )紙を読む(🥩)時の(🦄)気持と(🏨)、同(tóng )じよ(😹)うなものであったらし(🧒)い。
「默って(👚)な(📯)んかいるもんか。」
大沢(zé )は、恭一の話を(🚙)き(🌒)いて(💖)いるうちに、い(🐙)よいよ(🏛)次郎に興味を覚(😦)えたらしか(👆)った。彼は最後(🔶)の、(😜)授業が終ると、言った。
「それで、(🍏)その次(🤯)郎(🕋)君、(🤴)どうして(🐊)いた(💉)んだ、昨(🎥)日(🥝)は?」(🈳)
「うむ、き(📿)いた(😣)よ。もう(🏙)学(🍜)校ではみんな知っ(🛢)てるよ。」
「ちが(💟)い(🈚)ます。新入生(shēng )みんなのため(🥧)で(🆙)す。」
(これなら(🎫)大丈夫(fū )、自家(jiā )うちで気(qì )がつく人は(🐛)ない。)
(⏲)次郎は(🏴)怒っ(🍍)たよ(😛)うな調(🤐)(dià(🎡)o )子だった。
歩(bù(🎄) )いて行(✍)(háng )くうちに(🅰)、山(shān )犬や、狐や、三つボ(💈)タン(🏉)のいやな顔が(🚎)ひとりでに思い出(🔵)された。し(🎈)か(🦉)し彼はも(🕒)う、それ(🕋)らをち(🦍)っとも怖いとは思わ(😖)なかった。それどころか(🚂)、彼らのまえに青(qī(👎)ng )い顔をして並ん(🛀)でいた新入生達(📚)のこ(💨)とを思(sī )うと(🔄)、一種の武(wǔ )者ぶるいみた(🧑)よ(👬)うなもの(✅)を総身に(😥)感(gǎn )ずるのだっ(💃)た。
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