「子(⛺)安君はナカナカ好い身(shēn )体ですネ――(👪)」
(❓)高瀬と学士と(✅)は懐古園の方(🥁)(fāng )へ並んで歩いて(🚸)行っ(⌛)た(🌩)。学士は弓(🛏)を入れた(🛵)袋や、弓掛ゆが(🔳)け、松(📢)脂(zhī )くすねの類たぐい(📑)を入(🌽)れた鞄かばんを提げた。古い城址じょうしの(👦)周囲(📒)まわり(🔢)だけに、二人が添うて(💳)行く石(shí )垣の上の桑(sāng )畠も往昔(xī )むかし(📽)は(🧢)厳いかめ(🅱)しい屋敷(fū )のあった(🏤)という(📿)跡(jì )だ。鉄道(📷)の(🎓)ために種々いろ(😩)いろに変(🔨)えられた、砂や石の(💺)盛(🤰)り(🦏)上った(🐾)地勢が(🔕)二人の眼にあっ(🈵)た。
「これ、繁、塾(🚬)の先生が被入(rù )い(🖋)らしった(🔶)に御辞儀(yí )しな(🌆)いか―(🕣)―勇(yǒng )、お前(qiá(💄)n )はまた何(hé )だッてそん(🌭)なと(⏳)ころに立(lì )っているん(👈)だねえ――真(🌖)(zhēn )実ほんとうに(💽)、高(gāo )瀬(😤)さん(🥈)、私も年を取(🏃)りましたら(🌽)、気ぜわ(🌈)しくなって困ります(🏳)よ(🛍)―(🏕)―」
と学(xué(📁) )士は答(dá(🥍) )えた。
間(🤕)(jiān )も(🎛)な(🕳)く学(xué(🌚) )士は高瀬と一緒に成っ(🍊)た。二(🎣)人(ré(🥑)n )が教員室の方へ戻って行った時は、(🙋)誰も(🧑)そ(📳)こに残(cá(🧣)n )っていなか(🤬)った。桜井先生の室の戸(🥨)も閉ってい(👼)た。
旧足(🌪)軽の一(🏇)(yī )人が(🌗)水を担(dā(👨)n )いで二(😔)人(🧜)の側(cè )を(🙇)会釈(🕢)して通(tōng )っ(🦗)た。
(🌾)荒(🍥)(huāng )い人達のするこ(⚪)とは(🌁)高瀬を(🗜)呆(dāi )あきれさせ(✨)た(👔)。しかしその(🧦)野(yě )蛮な(🈶)戯れ(🍙)は都会(🌍)の退(tuì )屈(qū )な(🎋)饒(ráo )舌おしゃべ(💦)りにも勝まさ(🔙)っ(👧)て彼を悦(yuè )ばせた(🌚)。彼は(💼)しばらくこの地(💒)方(🛃)に足を(📷)留(🐷)め、心易(🐞)(yì )い先生方の中(zhōng )で働(🧢)い(🌫)て、もっと(🛐)もっ(🈁)と素朴な百姓の生活(huó )をよく知りたいと言った。谷の向(⏯)(xià(😟)ng )う(🆙)の谷、山の向(xiàng )うの山に彼の心は馳は(📶)せた。
「馬(👷)鹿、やい」と鞠子はあべこべに父(🌲)を嘲(cháo )あざ(🌑)けった。――(🐲)これが極(🍕)く尋常あたりまえ(😗)な(🥠)ような(🐄)調子(➡)(zǐ(🈯) )で(🏘)。
「まだお若(ruò )いんですねえ」
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