「あた(🚏)し、やっぱ(📸)りそ(🎸)っと逃げ(🤙)て(🌖)いる方が一番いいと(🐯)思いますけれど。」
と、朝倉(cāng )先生はわざと次郎から眼(🏻)をそらしなが(🔟)ら、
(🚧)次(🎐)(cì )郎(🍯)は、強(🧞)(qiáng )いてい(🎳)つ(🤲)もの(🥗)通(🦏)り(🐊)の(💦)気安(🐏)さ(🤝)をよそおっ(👮)て、(⏪)靴のひもをといた。
「どこ(🌲)から見(🧙)てい(⛏)たの?」
「それに(🍞)は何か特別な原(🏿)因(yīn )が(🌏)あったんじゃ(🙄)ないかね。いつもの本田(🍗)にしちゃあ、すこし可笑(xiào )おか(💣)しかったよ。」
次郎は、学校のこんな様子を(⛎)、終(🗓)日いかにも(😰)淋しそ(💸)うに見(🏜)(jiàn )守っていた。彼は、花山(🤼)校(🔦)(xiào )長の鼻の移動の話(huà(🛒) )をきいてもほとんど笑わ(🐑)なかったし、森川(chuān )の「教(🥫)(jiā(🛴)o )員適(⛺)性(📄)(xìng )審査(chá )採点表(🚅)」を見(jià(🎎)n )た時には、む(🔲)し(😏)ろ(♑)に(🏚)がい顔をし(🐰)て、(🤫)ひとりで校(💓)庭にぬ(♿)け出(💥)(chū )したほどだった。ふだんか(🎯)ら、彼(👈)はそう出し(💒)ゃば(➿)る方ではなかったが、それ(😩)でも、校友会(📐)の(🎮)委(🐀)員(🥁)会(💴)(huì )などでは、新(xīn )賀や(🈷)梅(mé(🔀)i )本(běn )と共に(🐦)かなり意(🥦)(yì )見を発表する方だった(🐧)。それ(🐄)が昨日(rì )以(yǐ(🎃) )来、まったく沈(shě(🈷)n )默を守(shǒu )りつづけている。きょうはことに(🎐)新賀(hè )や梅本(🥙)に対(➡)してもあま(📂)り口(kǒu )をき(🐻)かない。今(jīn )朝あ(🚍)た(📜)りまでは、(😦)誰もそれを気に(🆖)とめなか(😰)ったの(🤒)だが、み(🕍)んなが笑うときに笑(🍈)(xiào )いもせず、(😖)ま(🍘)た先生(shēng )た(😎)ちの品(🎀)定めや(🆙)、事件のこれか(🔭)ら(🐥)の成行(háng )きにつ(🍕)い(🚙)て、みん(📫)なが非常(chá(➡)ng )な関心を(💲)も(🌁)って話(🕵)(huà )しあっている(👎)のに(♐)、自(zì )分(🏷)ひとりで校庭(🐎)をぶらつきまわったりしている彼の様子が、いつ(📒)までも周囲(📸)の注意をひかないでいるはずが(🦎)なかった。し(📂)かも彼が、同(🔠)級生(⏲)の大(dà )部(🎴)分が(💋)まだ(📧)朝(🗯)倉先生の顔(yá(👠) )も知らない一二年の頃(qǐ(🔯)ng )から、室崎事件(⛔)や宝鏡先(💓)生事件を通(tōng )じて先生(🛏)から大(🅱)き(🏟)な感(🔹)化(🥡)をうけ、その後、(⛴)白鳥会の一員(🗑)にも(🧗)加わっ(⬛)て、先生(👂)の心酔者の中でもそ(🎈)の(🗽)第一(yī )人者(🙌)(zhě(💙) )にな(🍶)っ(📍)ていること(👮)は、誰(shuí )で(🛠)も知っていること(🚥)である。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先(🔱)(xiān )頭(🎏)(tóu )に立(📩)って活動すべきではない(🦏)か。そうし(🙎)た考(kǎo )え(🏋)が、一(💆)般の生徒(🔰)た(🐆)ちの頭(tó(🔷)u )に浮(fú )んで来るのはごく自然(rán )であった。
「(🚸)僕、道江さ(🐇)んを、腕(😄)力で馬田(tián )に対抗させ(🎺)ような(❣)ん(👔)て、そ(🥘)んなこと考えているん(💎)じゃな(⏯)いよ。」
枝折戸は手で押(📐)す(🚲)とわけなく開い(🍪)た。次郎(lá(😋)ng )は、行儀よく二列に(🆎)な(🍪)らんで(🤷)いる朝顔鉢(🧢)の(🌷)間を通って(🖕)、縁側に腰をかけると、ぬすむよ(🔹)うに道江(🚧)の顔をのぞ(〰)い(🛰)た。
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