「もっと(👡)考(👘)える?(🐩) ふむ。腑ふに落(luò )ちな(🥒)ければ(⬜)、(🎈)腑に(🥜)落(luò )ちるまで考(😲)えるより(😴)ないだろう。自分(🍦)で(🛩)考えないで、人の言うことをうのみ(🏂)に(🐟)する(💟)生活なんて、まるで意味(wè(💔)i )がないからね。」
「え(💺)え、でも、まだだれも起きた様(👱)子(🎻)がな(🆒)いんです。」
朝(cháo )倉先生は、(🛌)そこで(🥗)また(🐮)口をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで終わった(🎳)の(🐲)かと思い、そ(🐄)っと眼(yǎn )をひらい(😆)て、先生(shēng )の顔(yá )をの(⛑)ぞ(🥎)いて見(jiàn )たものもあった。
「は(🚮)あ。しかし、それには、(🛄)先生のほ(💍)うか(🍾)らも(🙅)いくらか(🐴)の(🎊)強(qiá(🍮)ng )制(👭)(zhì )を加えて(🙂)いただかないと――」
次郎は(💏)、いつになくつ(🙃)か(🅰)れて(✉)いたが(🎷)、床(chuáng )とこ(❣)についてから(🚮)も、なかなか寝ねつか(🔥)れ(😎)なか(🔈)った(🤔)。
「田川(chuān )は(🍖)どうだい。」
(⛴)二人(🉑)は(✈)声をたてて笑った。次郎は、しかし、すぐ真顔(yá )まがおに(🛏)な(🌑)り、
「僕もそう思って(🧑)、わざわざ廊(🧀)下に(📔)出て見(jià(😘)n )た(🧖)んです(🦊)が(😳)、当番(🍷)は大(dà )河君(💨)だ(🧕)ったんで(🌩)す(🍫)。」(🏝)
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