(🛬)先生の言葉(🙍)の調子は、は(😽)げし(♐)い(🥒)と(😙)いうより(😘)は、む(🚦)しろ悲痛だ(🚯)った。
(⏫)それ(😃)には(Ⓜ)、(💂)組織や、講義(🌼)科目や、諸行事(shì )の時(shí )間割など、必(👂)(bì(㊗) )要な諸計(🐿)画が一(🍭)通(tōng )りな(♟)らべ(🎶)られていたが、そのど(🧤)の(🚆)部(💒)分を(📯)見ても常識からとびはなれたようなこ(🥟)とは(🤓)一つもなか(🏳)っ(💢)た(🏒)。塾(shú )堂(🍧)と名(míng )のつくところでは、そのころほとんどつ(🐆)きものの(🎑)ようにな(👃)っ(🐱)ていた(😢)「み(💎)そぎ(🐦)」とか、「沈(🐻)黙ちんもくの労働(🕟)」とか、およそそう(🐂)いった、いわゆる(📻)「鍛練(liàn )たんれん」的(🍡)な行(🐏)事(🌶)が全く見当たら(⤵)ないのは(🏴)、むしろみんなには、ふしぎ(👞)に(🌛)思われた(🚁)く(🕳)らい(🎂)であった。五時半起床というのが、二月の武蔵(🌠)野むさ(🍣)しのでは(💄)、ちょっとつ(💠)らそうにも(🌀)思(sī )えた(❔)が、それも青(🏏)年たちに(📂)とっては、決しておどろ(📻)くほど(🖋)のことではなかった。むしろかれらをおどろかし(🏂)たのは、(🌳)生活に(🎣)うるおいを(🍶)与(🎞)(yǔ )あたえるような行(háng )事が、(🦓)か(🅰)なりの程度(dù )に、織おりこまれて(🍿)い(💩)る(🧟)こと(⏹)であ(🥊)った。とにか(🆚)く(📡)、見る人が見れば、日(📗)常生活(huó )を(👣)深(shēn )め高める目(🥨)(mù )的で、すべてが(🛏)計画(🕷)されてい(👖)るとい(🎿)う(💰)ことが明(míng )らかで(🕵)あった。
「なん(🐶)だか、ひど(🔖)く叱し(😭)かりとばされて、やっ(🎪)と起きた、といったぐあいですね。」
い(💊)そい(♐)で、寝巻ねまき(🌪)をジ(🗣)ャ(👸)ンパーに着(zhe )かえ、夜具(🈲)(jù )を押(🚠)(yā(🍂) )し(🦗)入れにしまい(🤖)こ(⛔)む(💎)と、(🀄)ぞんぶんに窓を(🏦)あけた。風(fēng )はなかっ(🌴)た(🥨)が、そ(🌜)との空(😸)気(😘)(qì )が、針先はりさきをそ(🐫)ろえたように、顔(😨)いっ(😊)ぱいにつきささった(🦈)。
と、(🧚)次(cì )郎は眼をふせ(😪)たまま(😁)頭(tóu )をさげ、逃(táo )にげるように塾長(🆘)室を出た。
「(🍟)板木(🕛)を打つのは、もうこれで(🈲)おしまい(📕)にし(🃏)ましょう(🚉)。これで(🛸)起(🍑)きなけ(🎡)れぼ、ほっとくほう(🏭)がいいんです。」
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