遥(🥄)拝がすむと、おたがいの朝の(🤸)あい(➰)さ(😄)つをか(🍮)わし、その(🤜)あ(👿)と、もう一度静坐に入(🐡)った(👹)。そし(🌲)て、(🤝)そ(👌)れが三(🥗)(sān )分もつづいたころ(🥢)、朝倉(cāng )先生(😊)は(🎀)、自分も(👉)静坐瞑目めい(🤦)も(🔀)く(🕔)のまま、おもむろ(🌌)につぎ(🌩)の(🕺)ような(⏲)話をした(❄)。
「感じ(🉐)たと(⌚)も。あんな(🦌)落(luò(🍚) )ちついた打ち方は今日のような寒い朝(cháo )には、なか(🚧)なかできるもので(💗)はな(🔣)いよ。」
「第五(wǔ )室です。僕(🤛)ぼくたち(🌻)で、最(🦒)(zuì )初(chū(🆒) )にここを受け持つこ(🌏)とにし(🐈)たんです。」
やがて朝食(🧐)の時間に(🚐)なった。次郎は箸は(🛹)しをに(🍣)ぎ(🏻)ってい(🍟)る間も、ときどき眼(yǎn )を(💒)つぶ(🆑)って、(🏦)何(hé )か(✖)考えるふう(🛒)だった。
講堂(🌁)では、掃除はも(🔥)うあらかた(🏦)終わって、机や椅(🍳)子いすの整頓(dùn )せいとんにとりかかるところ(💤)だ(🚧)った。そこ(🎋)は、第一室と第二室の共同の受け持ち(🐓)だっ(🧕)た(🏮)らしく、(😜)田(tián )川大(💫)作や青山敬(🕥)(jìng )太郎(🎬)など(🔵)の顔も(🔙)見えていた。田(tián )川は、(🗿)例(lì(🐅) )のしゃ(🔟)がれた、激はげし(🕰)い号(🖊)令口調(dià(🍲)o )くち(♓)ょう(🥄)で、ほかの塾生たちをせきたてながら、自(👈)(zì(🍶) )分(💶)(fèn )でも椅(yǐ )子や机を運んで(🤤)敏捷びんしょうにたちはたらい(🐉)ていた。これに(👓)反して(😈)、青山の態度(🔌)はき(🙇)わめて冷静(jìng )だ(🍽)った。かれは、田(👤)川の声には無頓(🏐)着む(🚅)とんちゃくなように、並ならべら(😺)れていく机(🌗)の列(🍝)をじっとにらんでは、そ(🤣)のみだれ(🛸)を(🥐)正していた。――二人(💧)(rén )とも、(🔬)それぞれに室長(🧓)(zhǎng )に選ばれていたの(🔣)である。
そのうちに、小便所(suǒ )の掃除(chú(👺) )が終わったらしく(🚠)、(🐌)それに(💌)かかっていた(🌏)四(sì )人(😇)のうちの(🚷)三(🦌)人が、とん狂な笑(xiào )い声をたてな(⌚)がら(🌊)、大(🤙)便所(🥫)の掃(🉐)除(chú )をはじめ、(🌽)あとの一人が、たたきに水(🐖)を流しはじめ(🏝)た(🎎)。で、次郎は、(🏓)二(èr )つ目の大(dà(🏈) )便所の掃除をおわ(🤷)ると、すぐそこ(♈)を去って講(jiǎng )堂のほうに(🥤)行(➡)った。大(dà(🈸) )河とは、ついに(🎒)言葉をかわさ(🌳)ないま(⬇)ま(🧓)だった(🚽)のである(⛺)。
ところで、かれの言葉が終(zhōng )わるか終わ(🔉)らない(📘)うちに、二(🧦)三の室から、急(😪)にさわ(😺)が(🌆)し(🛏)い人声(shēng )や物音(⏫)が、廊(lá(🔘)ng )下をつたっ(➕)てき(😖)こえだした。
(🖊)消燈まで、こ(🙂)れといってとりたててい(🎦)うほどの(🎡)変(🎋)わったこともな(🛠)かった。しかし、大河無(wú )門(🎐)が、か(🔲)れ自身(📉)(shē(🚝)n )の希(💏)望(🦍)に(🤓)反(fǎn )して、あまり(🙁)にも早く(🤚)その存在(zài )を認められ、(👜)み(📚)んな(👘)の(🌶)注(zhù )目(mù(🏓) )の的になったとい(✔)うこ(🌨)と(🚹)は、こ(😝)の塾にと(🦒)って、よか(⛷)れあしかれ、決し(🕙)て小さな(🎽)でき(🌘)ごとではなかったといえるであろう。
大河は、そ(🍓)れでも同じ調(diào )子で打(🛶)(dǎ )ちつづけな(🐖)がら、(💺)
「なるほど(🐝)。そ(🚱)う(🗂)か。―(👧)―しかし、大河(🐺)にしち(🚄)ゃ惜(xī )おしか(🦄)ったね。おしまいご(🅾)ろ(🌨)には(💦)かんしゃくをおこしていたよ(🏬)うだっ(⚽)たが。」(❔)
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